11.2 滑轮（滑轮组）导学案 -2025-2026学年苏科版九年级上册物理

该初中物理导学案聚焦滑轮组核心内容，梳理其组成（定滑轮和动滑轮）、作用（省力或改变力的方向）、拉力规律及“奇动偶定”绕绳方法，通过知识点衔接定滑轮、动滑轮基础，以例题和练习为支架构建从概念到应用的学习脉络。 导学案例题与练习覆盖竖直提升、水平拉动等多情境，通过分析绳子股数培养科学思维中的模型建构与科学推理，分层设计助力科学探究能力提升，联系生活应用（如电梯模型）体现科学态度与责任，帮助学生高效掌握重点。

11.2滑轮（滑轮组） 导学案 一、知识点梳理： 知识点1、滑轮组 1、滑轮组中一定含 和 ； 2、滑轮组能达到 或 的目的； 3、使用滑轮组时，用几段绳子吊着物体和动滑轮，提起物体所用的力就是 ，即 。 知识点2、滑轮组的系线方法： 滑轮组的绕绳方法：若先将绳子系在 上，绳子股数为偶数；若先将绳子系在 上，绳子股数为奇数，可概括为“奇动偶定”。 二、例题讲解： 例题1、小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（　　） A．小于0.75N B．等于0.75N C．大于0.75N D．等于0.5N （例题1图） （例题2图） 例题2、如图所示的实验装置中，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是（ ） A．16N B．12N C．28N D．4N 例题3、用图所示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h，最省力的是（滑轮重和摩擦不计）（ ） 例题4、如图所示，利用滑轮组沿水平方向匀速拉动物体A前进时，若绳子自由端拉力F=60N，物体A重150N，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。 （1）物体A与地面间摩擦力是多大？ （2）当绳子自由端移动3m，则物体A移动多远？ （例题4图） （例题5图） 例题5、如图所示，物体A在水平桌面上，绳重及摩擦不计，动滑轮重力为2N。当B物体重力为8N时，它恰好能匀速下降。 （1）以上装置中属于动滑轮的是　 　（填字母）。 （2）若用一个水平向左的力F拉物体A，使其向左匀速运动，则这个力F大小应为　 　N。 三、随堂练习： 1、使用滑轮组可以达到的目的是（    ） A. 省力而且一定能改变力的方向                             B. 省力但不可能改变力的方向 C. 省力而且能省距离                                               D. 能省力而且也可以改变力的方向 2、如图所示是工人提升重物的情景，若不计滑轮所受重力及摩擦力，其中最省力的是（　　） A． B． C． D． 3、如图所示,由甲、乙实验可以得出“定滑轮不能省力”这一结论。小敏想通过一次实验既得出结论,又能直接显示出钩码的重力大小,于是在左侧加上一个相同的弹簧测力计(弹簧测力计重力不能忽略、绳和滑轮之间摩擦不计)。如图14所示四套装置中能实现的是(　　) 4、小柯用图中装置提升重为400牛的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（ ） A． 两个滑轮均为定滑轮 B． 人将绳子拉过1米，物体也上升1米 C． 物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200牛 D． 使用该装置不能省力，但能改变力的方向 （第4题图） （第5题图） （第6题图） 5、如图所示，物体A、B、C的重力都为8N，不计滑轮和绳的重力及滑轮摩擦，此时A、B两物体静止在水平面上。下列说法正确的是（ ） A. 绳对O点的拉力为8N B. 水平面对B的摩擦力为4N C. A与B之间的摩擦力为2N D. 水平面对B的支持力为8N 6、如图所示,物体在拉力作用下做匀速直线运动,滑轮重、绳重及滑轮摩擦均不计,向上拉绳的速度是1.2m/s,拉绳的力F是9N,由此可知(　　) A.物重是27N,物体移动的速度是0.4m/s B.物重是18N,物体移动的速度是0.6m/s C.物体受到的摩擦力是27N,物体移动的速度是0.4m/s D.物体受到的摩擦力是18N,物体移动的速度是0.6m/s 7、动滑轮和定滑轮组合在一起叫_____，使用它吊重物时，既能 _____又可以改变_____，若不计动滑轮自重及摩擦，动滑轮由n股绳子承担，则所用的力F可写成公式： 。 四、课后巩固： 1、使用滑轮组可以（　　） A．省力又省距离 B．可以省力，但不能改变力的方向 C．既可省力又可改变力的方向 D．费了力但可以省距离 2、使用滑轮组可以达到的目的是（　　） A．省力而且一定能改变力的方向 B．省力但不可能改变力的方向 C．省力而且能省距离 D．能省力而且也可以改变力的方向 3、如图所示的各种情况中，用同样大小的力F将重物匀速提升，若不计摩擦及绳与滑轮的重力，物重最大的是（　　） A． B． C． D． 4、在图中所示的简单机械中，忽略机械自重和摩擦，当提起相同重物时，最省力的是（　　） A.                   B.                   C.                   D.  5、利用两个滑轮提升同一重物，滑轮重、绳重、摩擦力均不计，如图的几种组合中，最省力的组合是(　 　) 6、某同学设计了一种如图所示的简易电梯，由图可知(　　) A．如果电动机向下拉动绳子， 电梯厢将上升 B．B是定滑轮 C．电梯厢运动的速度与电动机拉绳的速度相等 D．A是动滑轮 （第6题图） （第7题图） （第8题图） 7、如所示的滑轮组，挂上砝码a、b后恰好平衡，若不计动滑轮重和摩擦，在a、b下面再加挂一个质量相等的小砝码，将出现（　 　） A．a下降 B．a上升 C．仍保持平衡 D．条件不足，不能判断 8、如图中某同学体重为500N，他的手能承受的最大拉力为600N，动滑轮重100N，该同学利用如图所示的滑轮组把物体A吊起来，物体A的重量不能超过（　　） A．1000N B．1200N C．900N D．1100N 9、如图所示装置中，若拉力F=4N，则A、B两弹簧的读数分别为（ ） A．8N，8N B．12N，8N C．8N，12N D．12N，12N （第9题图） （第10题图） （第11题图） 10、用图示装置提升重为400牛的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（    ） A. 两个滑轮均为定滑轮                                           B. 人将绳子拉过1米，物体也上升1米 C. 物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200牛         D. 使用该装置不能省力，但能改变力的方向 11、如图所示的滑轮组，绳与滑轮间的摩擦不计。将质量为3kg的物体A放在粗糙的水平面上，以1m/s的速度匀速拉动时受到的摩擦力f=G/10，则物体的重力为 N；在2s内物体移动的距离为 m，拉力F为 N。（g=10N/kg） 12、如图所示，站在小车上的男孩在绳子末端施加50 N的水平拉力F，物体m和小车在水平地面上做相向的匀速直线运动，物体m速度为0.2 m/s，小车速度为0.3 m/s，则地面对物体m的摩擦力为_____N，2 s后绳子自由端移动的距离为________ m。(不计绳重、滑轮重以及绳与滑轮的摩擦) 参考答案： 一、知识点梳理： 知识点1、 1、定滑轮 动滑轮 2、 省力 改变拉力的方向 3、总重的几分之一 F＝G总 知识点2、 定滑轮 动滑轮 二、例题讲解： 例题1、C 解析：该滑轮组有2段绳子承担物重，在不计摩擦力和动滑轮重的情况下， ，所用拉力为重物的一半，即0.75N；实际中，不可能没有摩擦，也没有不受重力的动滑轮，此时满足关系 。故提起的总重会大于被提起的物体重，所以手拉力的大小大于0.75N。 例题2、B 解析：（1）图中有两个定滑轮，只能改变力的方向，并不省力，不能改变力的大小；（2）由图可见，乙处于悬吊状态，乙由于自身的重力对弹簧测力计施加了一个向右的12N的拉力，弹簧测力计处于静止状态，水平方向上受到的就是一对平衡力，所以甲也对弹簧测力计施加了一个12N的拉力，弹簧测力计的示数等于这个力，等于12N，地面对甲的支持力为16N-12N=4N。 例题3、D 解析：在滑轮生和摩擦不计时，提升相同的物体，省力程度取决于滑轮组的绳子承担股数n，n越大越省力，n最大的是D，所以D最省力。 例题4、（1）180N （2）1m 解析：由图可知：滑轮组上作用在动滑轮上绳子的条数n=3；（1）物体A与地面间的摩擦力：f=nF=3×60N=180N； （2）物体A移动的距离：s′=3m/3=1m。 例题5、（1）M；（2）10 解析：（1）根据动滑轮的定义可知，M是动滑轮； （2）根据题中信息“动滑轮重力为2N。当B物体重力为8N时，它恰好能匀速下降”此时物体A与B均匀速运动，受到的力都是平衡力，所以f=F1=(8N+2N)/2=5N。 当用一个水平向左的力F拉物体A，使其向左匀速运动时，物体A受力平衡，对物体A进行受力分析可知，物体A在水平方向受到向左的拉力，向右的力有摩擦力和绳子的拉力。所以F=F1+f=5N+5N=10N。 三、随堂练习： 1、D 2、D 3、D 4、C 5、B 6、C 7、滑轮组 省力 拉力的方向 G物/n 四、课后巩固 1、C 2、D 3、C 4、A 5、C 6、A 7、B 8、C 9、B 10、C 11、30， 0.67， 1 12、150 3 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $