2025-2026学年高一上学期增强法制观念·创建平安校园主题班会教学设计

增强法制观念·创建平安校园主题班会教学设计

一、班会背景

在全面推进依法治国的时代背景下，加强青少年法治教育是培养社会主义事业建设者和接班人的基础任务。当前，部分学生因法律意识淡薄，存在“法盲”现象，甚至因不知法而违反校规校纪，或在权益受侵害时缺乏维权能力。校园安全作为学生成长的重要保障，不仅涉及生命财产安全，更关乎学校声誉与社会稳定。

具体来说，有以下几点。

‌安全风险突出‌：校园内交通安全、消防安全、食品安全等问题频发，需通过法治教育提升学生风险防范能力。

‌网络环境复杂‌：信息化时代下，网络诈骗、不良信息传播等新型风险对青少年法治素养提出更高要求。

‌行为规范缺失‌：校园欺凌、打架斗殴等事件暴露出部分学生法律意识与责任感的不足。

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二、教学目标

认知目标：

通过案例分析，使学生理解《未成年人保护法》《治安管理处罚法》等与校园生活密切相关的法律条文。掌握《道路交通安全法》《治安管理处罚法》等基础法律知识‌。

能力目标：

培养学生运用法律手段解决校园欺凌、网络安全等问题的能力，掌握110、120等紧急求助方式。学会运用法律武器维护自身权益，如遭遇欺凌时及时求助‌。

遇到不公时，愤怒是正常的，但法律才是真正能帮你“讨回公道”的武器。别让情绪冲昏头脑，冷静下来，一步步用法律解决问题，才能让正义真正落地。

‌保留证据是关键：无论遇到消费纠纷、校园霸凌还是合同问题，‌第一时间保存证据‌（聊天记录、照片、视频、合同等）是维权的基石。法律讲究“谁主张谁举证”，没有证据，再有理也可能输掉官司。

‌明确法律依据：

‌消费维权‌：买到假货？《消费者权益保护法》支持“退一赔三”，食品问题还能“假一赔十”。

‌校园霸凌‌：新规明确“被打还手不算互殴”，正当防卫受法律保护。

‌人身安全‌：遭遇暴力或威胁，立即报警，警方会依法处理。

‌选择维权途径‌

‌协商‌：先尝试与对方沟通，比如要求商家退换货。

‌投诉‌：向消费者协会、学校或相关部门反映问题。

‌诉讼‌：如果协商无果，可以起诉到法院，用法律强制对方承担责任‌

情感目标：

养成遵纪守法的行为习惯，共同营造安全和谐的校园环境‌。强化遵纪守法意识，引导学生从自身做起维护校园安全环境。

通过系统化法治教育，实现从被动守法到主动护法的转变。正如心理学家班杜拉的社会学习理论所示，当学生亲眼见证法律如何保护权益时，其行为规范的内化效率将显著提升。最终达成校园零暴力、安全百分百的治理愿景。

 

三、教学流程

（一）、情境导入（10分钟）

视频警示：播放校园暴力等视频。

提问：这些行为违反哪些法律？可能承担什么后果？

法制教育微电影《少年的你》片段

你有什么感谢？

数据冲击：展示青少年犯罪率统计图表，强调知法守法的紧迫性。

未成年人犯罪大数据报告

近期，邯郸13岁男孩被害致死，女中学生疑遭霸凌跳楼等事件引起了社会的广泛关注。这些事件暴露了未成年人犯罪的复杂性和紧迫性。它们不仅仅是孤立的个案，更是未成年人犯罪现象的冰山一角。特别是在网络化、信息化发展的当下，未成年人犯罪的形式和手段日趋复杂，对社会治安和公共安全的挑战也更严峻。

未成年人犯罪案由和罪名

未成年人实施的犯罪类型主要为侵犯财产犯罪；妨害社会管理秩序罪；侵犯公民人身权利、民主权利罪；危害公共安全罪；破坏社会主义市场经济秩序罪和贪污贿赂罪。其中占比最高的为侵犯财产犯罪，占全部类型的49%，其次是妨害社会管理秩序罪和侵犯公民人身权利、民主权利罪，分别占23%和21%。

未成年人犯罪被告人年龄情况

在未成年人犯罪案件中，93%的被告人在犯罪行为发生时的年龄为已满十六周岁未满十八周岁，占未成年人犯罪案件中的绝对大多数。有少量案件的被告人年龄为已满十四周岁未满十六周岁，占5%。此外，有2%的案件被告人年龄未满十四周岁，依据被告人年龄和刑法的相关规定，此部分被告人并未被处以刑罚，依据法律相关规定另外处理。