画故事（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级下册

课程基本信息

授课老师

授课班级

班级人数

课题

画故事

教学目标

（1）审美感知：通过欣赏各种小故事，学生能够感知故事中的情感与艺术表现，提升审美感知能力。

（2）艺术表现：引导学生运用多种创作方式（如绘画、剪贴、雕刻等），将身边的故事通过画面生动地表现出来，培养艺术表现能力。

（3）创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象力，选择新颖的构图和材料，提升创意实践能力。

（4）文化理解：通过表现生活中的故事，学生能够理解生活中的文化内涵，增强对生活的热爱与观察能力。

教学重难点

（1）如何引导学生将生活中的故事转化为具有创意和表现力的画面，培养学生的想象力和艺术表达能力。

（2）在创作过程中，如何合理运用多种材料和技法，使画面构图新颖、生动有趣，同时注重安全操作。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是通过绘画来表达和分享日常生活中的小故事。

（2）本节课主要介绍了如何通过不同的艺术手法（如折纸、剪贴、雕刻、绘画和拼贴）将故事转化为视觉艺术作品。学生还将学习到如何构思和构图，选择合适的材料，以及如何安全有效地使用工具进行创作。

（3）通过学习本节课，学生不仅能提高自己的艺术技能，还能增强观察力、想象力和创造力。此外，学生将学会欣赏生活中的美好瞬间，培养热爱生活的情感，并养成勤于思考和动手实践的好习惯。这种创造性表达方式也有助于学生更好地理解他人的故事和经历，增进人际沟通与理解。

教学过程

一、以趣导入，激发情感

教师提问：同学们，你们都看过哪些动画片呢？（学生讨论交流：《哪吒闹海》《西游记》《蓝猫淘气三千问》《大头儿子和小头爸爸》。）

教师引导：大家说出了这么多好看的动画片，老师也非常感兴趣！你们想不想跟随老师一起去动画城转一转？（通过展示各种动画片的片段或图片吸引学生的注意力。）

教师继续引导：在这些动画片中，你最喜欢哪一部呢？能不能简要给大家介绍一下？（学生分享个人感受，如：“我最爱看 《西游记

》，因为它讲述了孙悟空保护唐僧取经的故事 ，情节特别精彩。”）

教师追问：这些动画片都是由无数个小故事组成的，其实我们自己的生活中也充满了各种有趣的故事，谁能和大家分享一下你的趣事？（学生踊跃发言，例如：“昨天我和妈妈去了公园，看见了一只美丽的蝴蝶，非常开心。”）

教师总结并引入新课：几位同学讲述的故事都很生动有趣，那么我们是否能用画笔将自己经历的点滴记录下来呢？今天我们要学习的内容就是 《画故事》。

二、创设情景，启发灵感

1. 想一想

教师提出思考题目：请每位同学回想一下，自己身边都发生过什么难忘的事情？（学生进行简单描述，如：“上个星期学校组织了郊游活动，我们一同游玩还品尝了许多美食。”）

教师进一步询问：这些事件中，给你留下最深刻印象的是哪一个？愿意跟大家分享一下吗？（学生回忆并讲述印象深刻的事情，比如：“有一次，我在学校的运动会上赢得了短跑比赛的第一名，这让我特别自豪。”）

2. 说一说

教师鼓励创意：表现生活的艺术方法有很多种，除了我们在课堂上已经学过的使用纸张作画之外，还有没有新的点子？谁来试试看？（学生分享创新思路，生：可以用布条先勾勒轮廓再剪下，贴到背景纸上。）