神秘的礼盒（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级上册

教学设计表

上课班级

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讲授内容

神秘的礼盒

上课日期

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主讲教师

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是《神秘的礼盒》的设计与制作。

（2）本节课主要介绍了礼盒的结构、形象、功能，以及如何将设计的美观与实用相结合等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够了解礼盒的基本构成，掌握利用综合材料进行创新设计的方法，从而提升自己的审美能力和动手能力。此外，学生还能学会从不同角度思考问题，打破常规思维模式，培养创新能力。

重点难点

教学重点：

（1）通过观察与分析礼盒的结构与功能，引导学生理解设计中的美观与实用相结合的原则，培养其艺术感知与审美判断能力。

（2）鼓励学生运用综合材料进行创新设计，通过实践探索礼盒制作中的艺术表达与功能实现，提升其创意实践与问题解决能力。

教学难点：

（1）如何引导学生利用综合材料进行创新设计，实现礼品盒的美观与实用相结合。

（2）如何帮助学生从实际操作中感悟改变常规思维方式进行创作的艺术效果。

教学目标

（1）审美感知：通过观察和分析礼盒的结构、形象与功能，培养学生对美术作品的形式美感和实用价值的感知能力。

（2）艺术表现：引导学生利用综合材料，创新设计并制作礼品盒，提升学生的艺术表现力和创造力。

（3）创意实践：鼓励学生打破常规思维，尝试不同的组合方式，培养学生在美术创作中的创新意识和实践能力。

（4）文化理解：通过探讨礼盒设计与文化背景的联系，帮助学生理解美术作品在社会文化中的意义和价值。

教学资源

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示夏加尔作品《我和我的村庄》及其他相关艺术作品，辅助学生理解魔术组合的概念。

（2）收集多种废旧材料，如旧报纸、塑料瓶盖、碎布料等，鼓励学生在设计礼品盒时进行创新利用。

（3）准备一些基础美术工具，如剪刀、胶水、彩笔，以及一些装饰性材料，如丝带、贴纸，供学生在制作过程中使用。

教学过程设计

师生互动过程

二次备课

一、组织教学

教师进入教室后，先环视学生以确保大家的情绪稳定并已准备好所需工具和材料。接着询问是否有学生忘记带某件物品，必要时进行调配或借用。（例如：老师看到几名学生在寻找东西，走过去轻声询问是否需要帮助，并从教具箱中取出备用的剪刀、胶水等分发给有需要的学生。）

二、导入新课

（1）欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》

教师展示夏加尔的作品《我和我的村庄》，引导学生共同观看。

引导学生讨论画面中的元素以及与以往所见作品的不同之处和观感。（教师提问：这幅画上有哪些场景和物体？它们是如何排列组合的？与我们平时看到的画作有何不同？）

学生积极回答问题：这幅画描绘了一个充满幻想色彩的村庄景象，包括房屋、树木、人物等，但这些元素被安排在一个非现实的空间里；色彩鲜明且富有创意。（生：这种奇妙而超现实的风格令人感到新奇与向往。）

（2）魔术组合体验

请每位同学拿出提前准备的小物件如发卡、糖果包装纸或文具放在桌上，小组成员间互相观察交流，并尝试分析哪些部分可以巧妙结合形成有趣的新事物。

教师挑选一些学生设计出的作品进行全班分享，并给予简短的正面反馈。（如：一位同学将发夹变成了小桥，并用彩笔作为岛屿来构建想象中的世界；另一位则用几颗不同颜色的糖果组成了一张笑脸图案等。）