5.1 人口与人种 第二课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第五章 居民与文化 第一节 人口与人种（第二课时）

 

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【学习目标】

1.掌握人口密度的计算方法，能分析世界人口分布的特点及原因。

2.了解世界三大人种（黄种人、白种人、黑种人）的体质特征及主要分布地区。

3.提升读图分析、归纳总结能力，树立人种平等的观念。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.世界人口的分布很不均匀，人口疏密程度常用______表示，它是指平均每平方千米内居住的______。

2.从世界人口分布图可以看出，亚洲的______和南部、欧洲______及北美东部，人口稠密。

3.极端干旱的______地区，过于湿热的______地区，终年严寒的______地区，以及地势高峻的______、山地，人口稀疏。

4.人类可以分为______种人、白种人和______种人三个主要人种。

5.黄种人皮肤呈______色，头发______，面庞扁平，体毛中等；白种人肤色、发色都很______，头发______，鼻梁高，嘴唇薄，体毛______；黑种人肤色______，头发______，嘴唇较厚，体毛很少。

6.同一种人在世界上既有大范围的______分布区，又有小范围的______分布。现在，由于人口迁移，人种的分布越来越______。

（二）课中探究・合作学习

活动一：分析世界人口的分布

1.小组结合课本图 5.5，讨论世界人口分布的特点（不均匀，亚洲东部和南部、欧洲西部、北美东部稠密；沙漠、雨林、高纬度、高原山地地区稀疏），分析人口稠密地区的自然条件（地形平坦、气候适宜等）和社会经济条件（工业发展早、经济发达等），以及人口稀疏地区的自然原因（干旱、湿热、寒冷、地势

高峻等）。

2.小组完成课本 “分析世界一些地区人口稀少的主要自然原因” 活动，结合世界人口分布图、世界地形图和世界气候类型分布图，分析：

①②为平原地区但人口稀少的原因（①可能是极端干旱的沙漠地区，②可能是过于湿热的雨林地区）；

③④处在中低纬度地区但人口稀少的原因（③地处高原，地势高峻，气候寒冷，空气稀薄；④可能是终年严寒的高纬度地区），并填写表 5.2，小组代表分享结果，教师点评。

活动二：认识世界不同的人种

1.小组结合课本图 5.6 及文字，讨论世界三大人种的体质特征（黄种人、白种人、黑种人在皮肤、头发、面庞、体毛等方面的差异），交流各自对不同人种特征的认识。

2.小组讨论三大人种的主要分布地区（黄种人主要分布在亚洲东部等；白种人主要分布在欧洲、北美等；黑种人主要分布在非洲中部和南部等），结合 “思与学” 内容，分析环境对人种身体特征形成的影响（如黑种人多分布在热带地区，皮肤黑色素多，适应强紫外线；白种人多分布在较高纬度地区，皮肤黑色素少，适应寒冷、光照弱的环境）。

3.小组讨论 “不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所有人种都是平等的” 这一观点，树立人种平等的观念，教师总结。

（三）课后巩固・达标检测

一、选择题

1.人口疏密程度的表示方法是（ ）
A. 人口自然增长率
B. 人口密度
C. 人口出生率
D. 人口死亡率

2.世界人口稠密地区不包括（ ）
A. 亚洲东部
B. 亚洲南部