4.4 世界的气候 第二课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第四章 天气与气候  第四节 世界的气候（第二课时）

班级：     姓名：

 

【学习目标】

1.掌握影响气候的主要因素（纬度位置、海陆位置、地形），能分析不同因素对气候的影响。

2.理解气候与人类活动的相互关系，认识气候异常变化的影响及人类活动对气候的作用。

3.提升综合分析、逻辑推理能力，增强人地协调发展的观念。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.一个地方的气候受该地的______位置、______位置、地形等因素的影响。

2.纬度位置对______影响很大。纬度低的地方，接受的太阳光热______，气温就______；纬度高的地方，接受的太阳光热______，气温就______。

3.海陆位置是影响气候的重要因素。一般说来，距海近的地方，降水______，气温变化幅度______；距海远的地方，降水______，气温变化幅度______。

4.地形也是影响气候的重要因素。一般情况下，海拔高的地方，气温______；海拔低的地方，气温______。山地迎风坡______，背风坡______。在山地和丘陵地区，海拔每升高 100 米，气温约下降______℃。

5.气候与人们的日常生活关系密切，对人类的______活动影响最显著，特别是对______生产的影响。

6.气候异常变化会给人类的生产生活带来______，甚至造成______。人类活动也会对气候产生影响，如大量使用煤炭、石油等燃料，过度砍伐森林，会影响______甚至全球的气候。

（二）课中探究・合作学习

活动一：分析影响气候的主要因素

1.小组结合课本内容，讨论纬度位置对气候的影响：以赤道和两极地区为例，分析纬度不同导致接受太阳光热不同，进而影响气温和气候类型（赤道地区高温

多雨，两极地区寒冷干燥）。

2.小组讨论海陆位置对气候的影响：以沿海和内陆地区为例，分析距海远近对降水和气温变化幅度的影响（沿海地区降水多，气温变化小；内陆地区降水少，气温变化大）。

3.小组结合课本图 4.26，讨论地形对气候的影响：分析山地迎风坡和背风坡的降水差异（迎风坡多雨，背风坡少雨），以及海拔对气温的影响（海拔高，气温低），小组代表分享讨论结果，教师点评。

4.小组完成课本 “认识影响气候的主要因素” 活动 1，分别指出影响青藏高原气候寒冷（地形，海拔高）、海南岛终年如夏（纬度，纬度低）、黑龙江省北部冬季漫长（纬度，纬度高）、新疆塔里木盆地气候干燥（海陆位置，距海远）的主要因素，交流分析过程。

5.小组完成活动 2，分析图 4.27 中甲（赤道地区）、乙（南极地区）两地气候差异的主要因素（纬度位置，甲纬度低，乙纬度高），小组代表展示分析结果，教师总结。

活动二：探究气候与人类活动的关系

1.小组结合课本内容，讨论气候对人类日常生活的影响（如不同气候区人们的穿着差异：热带穿单衣，寒带穿厚衣等），以及对农业生产的影响（不同气候区种植不同农作物，如水稻适合在水热充足的地区种植）。

2.小组讨论气候异常变化的影响：以 2022 年夏季北半球极端高温、干旱为例，分析对生产生活的巨大影响（如农业减产、水资源短缺等）。

3.小组讨论人类活动对气候的影响：分析大量使用化石燃料、过度砍伐森林导致全球气候变暖的原因（二氧化碳排放增多，吸收减少，保温作用增强）。

4.小组完成课本 “认识气候与人们生活的关系” 活动，针对活动 1 中海南和黑龙江的对话（海南没有供暖设施，黑龙江有），用所学知识（海南纬度低，气候温暖；黑龙江纬度高，冬季寒冷）作出解释；分析活动 2 中南方雨水充沛地区一月不下雨易旱灾（该地区农业依赖降水，需雨期降水不足）、沙漠地区一年不下雨也不旱灾（沙漠地区农业不依赖降水，或多为耐旱作物、畜牧业）的原因；分享活动 3 中气候影响日常饮食的例子（如南方气候湿热，饮食多清淡、喜食辣祛湿；北方气候寒冷，饮食多高热量、厚重），小组代表分享成果，教师