第7课《会动的画》 教学设计 2025-2026学年赣美版初中美术九年级上册

老师活动

学生活动

设计意图

1. 展示趣味动态案例：①亲手快速翻动 “小球弹跳” 翻页画，呈现动态效果；②播放传统走马灯、现代动画片段（如《猫和老鼠》短镜头）；2. 提问引导：“这些‘会动的画’是怎么让静态画面‘活’起来的？你还见过哪些类似的动态画面？”；3. 总结过渡：“今天我们就一起揭开‘会动的画’的秘密，先了解它的核心原理，再亲手制作翻页画或拉线玩具，体验动态创作的乐趣”。

1. 观察翻页画与视频，直观感受动态效果，发出 “原来这样就能让画动起来” 的感叹；2. 分享生活中的动态案例（如动态表情包、旋转的卡通卡片）；3. 对 “动态原理” 与 “创作方法” 产生好奇，明确本课学习方向。

通过直观的动态案例展示，快速吸引学生注意力，打破对 “动态画” 的陌生感，自然引出 “动态原理” 的探究主题，激发学习主动性。

老师活动

学生活动

设计意图

1. 实验探究 “视觉暂留” 原理：  ①演示实验 1：在卡片正面画小鸟、反面画笼子，快速转动卡片，引导学生观察 “小鸟进笼” 的

1. 观察实验，惊讶于 “小鸟进笼” 的错觉，理解 “视觉暂留让画面动起来” 的原理，能举例说明 “电影靠快速播放帧画面产生动

通过实验直观验证原理，避免抽象讲解；结合分步示范，让学生清晰掌握两种创作方法的关键步骤，为后续实践奠定基础，

错觉；  ②演示实验 2：用手电筒快速照射不同位置的静态小球图案，让学生看到 “小球移动” 的效果；  ③总结原理：“人眼看到物体后，印象会保留 0.1-0.4 秒，快速切换静态画面，就会产生‘动’的错觉，这就是视觉暂留原理”；2. 学习两种创作方法：  ①翻页画示范（以 “花朵开放” 为例）：  - 步骤 1：确定动态情节（花苞→半开→全开）；  - 步骤 2：在小本子上绘制 3-5 帧关键帧（每帧花朵花瓣数量递增）；  - 步骤 3：补充过渡帧（让花瓣变化更平滑），标注 “快速翻动边缘即可呈现动态”；  ②拉线玩具示范（以 “小人摆手” 为例）：  - 步骤 1：剪硬纸板做底座，在底座两侧打孔；  - 步骤 2：绘制小人（手臂单独剪下，用回形针做转轴固定在身体上）；  - 步骤 3：将线穿过底座孔与小人手臂，拉动细线演示 “小人摆手”；3. 组织小组选择创作类型：“每组讨论

态”；2. 认真记录两种创作方法的步骤，关注细节（如翻页画的帧画面衔接、拉线玩具的转轴固定）；3. 小组讨论确定创作类型与主题，如 “我们组选翻页画，做‘小鸭子走路’”。

同时通过小组选主题，激发创作主动性。