2.1 声音的产生与传播 课件- 2025-2026学年人教版八年级上册物理

该初中物理课件围绕声音的产生与传播，从“我们是怎么听到声音的？”切入，通过用尺、橡皮筋发声观察振动，设计实验验证发声体振动（如转化法放大鼓面振动），结合土电话等活动，构建“产生声音→传播声音→产生听觉”的学习支架。 其亮点在于突出科学探究与科学思维，通过“土电话”制作、音叉振动验证等活动引导学生设计实验，用转化法（小纸片放大振动）培养科学推理能力，结合渔民捕鱼、声波枪等实例体现科学本质。学生提升动手与探究能力，教师可高效开展探究式教学。

2.1声音的产生与传播 我们是怎么听到声音的？ 产生声音 传播声音 产生听觉 声音的产生与传播 活动一：发声 你能用身边的用品，让它们也发出声音吗？ 就用一把尺、一根橡皮筋 并注意观察发声的时候与不发声时有何不同？ 3 3 声音是由物体 产生的 物体振动停止时，发声 。 振动 停止 一、声音的产生 活动2：验证发声的物体在振动 思考：1、这个实验采用了怎样的实验研究方法？ 2、小纸片在实验中起到什么作用？ 把鼓面的微小振动放大，便于观察。 转化法 活动2：验证发声的物体在振动 接下来由你来设计实验，验证音叉发声时在振动。 正在发声的物体叫 思考1：液体和气体能否发声？也可以动手试一试 声源 气体、固体、液体都可以振动，因而都可以作为声源 7 那由此大家在想想看声音是由于什么原因产生的，对，声音是由于物体的振动而产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，正在发声的物体，我们称为声源，说说看下列声音的声源是什么，属于固体震动发声的是哪个声音…… ，所以气体、固体、液体都可以作为声源，那声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？需要通过什么？ 二、声音的传播 声音从声源传播至人耳的过程叫声音的传播。 一般情况下，我们人耳所听到的声音，大多是经过 这种物质传播而来的。 空气 这说明气体能传播声音 思考2 固体 中可以传声吗？ 液体 中可以传声吗？ 请举例说明或设计方案验证你的想法。 如：渔民利用电子发声器捕鱼. 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑. 液体传播声音的例子： 在两个纸杯底部各钻一个小孔,将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔,再将绳端绕在一根牙签上, 使牙签紧靠杯底，一个“土电话”就制成了。 当一个同学对者杯子讲话时，你将另一个杯子罩在 耳朵上，能听到同学说话的声音吗？ 试一试“通话质量” 活动三：土电话 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、声音的传播 介质，真空中 传播声音。 2、声音可以在 、 、 中传播。 需要 不能 气体 固体 液体 我会总结： 12 他在干什么？为什么要这样做？ 从表中你能获得哪些信息？ 能不能解决刚才的问题？ 声音通过介质将声源的振动向外传播，这种振动的传播形成声波。 水波 声波 三、声音具有能量 声波枪 一般人认为，声音与听觉是连在一起的，但它作为一种空气波，在聚焦后可成为攻击武器，对许多人来说，这恐怕还是件新鲜事。据悉，位于美国加州圣地亚哥市的美国技术公司就研制出一种用声波作子弹的枪。 该公司研制的声波子弹枪装置是一个长约1米、直径4厘米的聚合物管子，里面有一组串连的电磁片，每个电磁片就是一个小扬声器。当位于管子后部的第一个电磁片收到使其声波增大的电子信号后，就沿着管子发送一种压力波———即声脉冲。声脉冲准确无误地到达并通过第二个电磁片时，被进一步增强。随着声脉冲沿着管壁不断前进，不断被放大，等它从管口射向目标时，其力量已等同于一颗子弹。 练一练 声音是靠物体的 产生的，声音在固体、液体、气体中都能传播，但不能在 中传播，声音的传播需要 。 2.科幻电影中常常能听到太空中战舰被击毁爆炸的声音是真的吗？ 真空 振动 介质 3.用榔头敲击一根自来水管，水管另一端的人能听到几次声响？ A 1次 B 2次 C 3次 D 4次 C 3次 $