5.2 8的乘法口诀（课件）-2025-2026学年二年级上册数学人教版（2024）

第五单元 7~9的表内乘、除法 第2节 8的乘法口诀 1 回顾旧知,导入新课 做游戏 在两套数字卡片中各随机抽出一张，请你举手抢答这2个数字相乘的结果。 任务1:小游戏,抽卡计算 请你说出乘法口诀。 2 回顾旧知,导入新课 开火车,算一算,说出用的哪句乘法口诀。 任务2:开火车,算一算 (1)4×7 (2)7×4 (3)5×7 (4)4×7+7 (5)7×6-7 (6)2×7+7 (7)2×7+2 =28 =28 四七二十八 =35 =35 =35 五七三十五 =21 =16 二七十四 四七二十八 四七二十八 六七四十二 二七十四 3 对比计算(1)(2)所用的乘法口诀,你有什么发现? 回顾旧知,导入新课 用的乘法口诀相同。 (1)4×7 (2)7×4 4 回顾旧知,导入新课 对比(3)(4)(5)这三题,从乘法意义的角度分析,有什么相同点? 都是求5个7的和。 (3)5×7 (4)4×7+7 (5)7×6-7 5 对比(6)(7)这两题,从乘法意义的角度分析,有什么不同点? 回顾旧知,导入新课 (6)2×7+7表示2个7是14,再增加1个7,就是21,或者也可以想成3个7,三七二十一,结果也是21; (6)2×7+7 (7)2×7+2 6 对比(6)(7)这两题,从乘法意义的角度分析,有什么不同点? 回顾旧知,导入新课 (6)2×7+7 (7)2×7+2 (7)2×7+2表示2个7是14,再增加1个2,结果是16。 7 回顾旧知,导入新课 我们已经掌握了17的乘法口诀,今天就继续自己探索8的乘法口诀。 (7)2×7+2还可以理解成7个2是14,再增加1个2,就是8个2,结果是16。 8 创设情境,探究新知 活动1:明确任务,自主探究8的乘法口诀 看看这些纽扣的个数,有什么发现? 这是一幅同学们在劳动课上制作的纽扣画。 9 创设情境,探究新知 发现每一朵花都有8个扣子,1朵花的扣子个数就是1个8,2朵花的扣子个数就是2个8……8朵花的扣子总数就是8个8。 10 创设情境,探究新知 活动:借助这幅纽扣画,编写8的乘法口诀,也可以借助之前的编写方法,如加一加、数点子图、列表等试着编一编8的乘法口诀,一边思考、一边完成表格填写。 11 创设情境,探究新知 扣子花朵数 表示的意义 乘法算式 乘法口诀 1 1个8 8×1=8 1×8=8 一八得八 2 2个8 8×2=16 2×8=16 二八十六 3 3个8 8×3=24 3×8=24 三八二十四 4 4个8 8×4=32 4×8=32 四八三十二 5 5个8 8×5=40 5×8=40 五八四十 6 6个8 8×6=48 6×8=48 六八四十八 7 7个8 8×7=56 7×8=56 七八五十六 8 8个8 8×8=64 八八六十四 12 创设情境,探究新知 8的乘法口诀一共有几句? 活动2:多角度思考,汇报交流 8句。 13 创设情境,探究新知 用数点子图的方法编写。 你是用什么方法编写出8的乘法口诀的? 1个8 一排有8个,就是1个8,1×8=8,8×1=8,乘法口诀就是一八得八。 14 创设情境,探究新知 两排有2个8,一共16个,2×8=16, 8×2=16,乘法口诀就是二八十六。 2个8 15 创设情境,探究新知 2个8再增加1个8就是3个8,2个8是16,16+8=24,所以3个8是24,列出算式3×8=24,8×3=24,乘法口诀是三八二十四。 3个8 16 创设情境,探究新知 3个8再增加1个8就是4个8,3个8是24,24+8=32,所以4个8是32,列出算式4×8=32,8×4=32,乘法口诀是四八三十二。 4个8 17 创设情境,探究新知 用加一加的方法来编写乘法口诀。 8 8+8=16 8+8+8=24 8+8+8+8=32 8+8+8+8+8= 8+8+8+8+8+8= 40 48 18 创设情境,探究新知 从1个8开始,每增加一个8,结果就增加8,所以5个8相加的结果是40,所以乘法口诀是五八四十;6个8相加的结果是48,乘法口诀是六八四十八。 8×5=40,5×8=40,五八四十; 8×6=48,6×8=48,六八四十八。 19 创设情境,探究新知 有一位同学是这样编出的乘法口诀,你能 看懂他的想法吗? 20 创设情境,探究新知 这也是用的加法,第一次跳了1个8,就是8;第二次又跳了1个8,跳到16;第三次再跳了1个8,跳到24…… 所以第七次跳到56;第8次跳到64。 24 32 40 48 56 64 21 创设情境,探究新知 第一次是从0跳到了8,那么顺着数线继续跳,每次跳的长度与第一次的长度有什么共同特点吗? 24 32 40 48 56 64 每次跳的长度和第一次的都是一样的。 22 创设情境,探究新知 为什么每次跳的长度与第一次的长度都是一样的？ 24 32 40 48 56 64 因为每次都是增加8,增加的数是相同的,所以每次跳的长度是一样的。 23 创设情境,探究新知 小结:像这样求几个8的问题,可以列出乘法算式计算, 8×7=56,7×8=56,七八五十六; 8×8=64,八八六十四。 24 创设情境,探究新知 活动:用点子图、加法算式、乘法算式等这些不同的方式,探索出了8的乘法口诀,把你手中的表格整理一下,把8的乘法口诀写完整吧。 25 创设情境,探究新知 扣子花朵数 表示的意义 乘法算式 乘法口诀 1 1个8 8×1=8 1×8=8 一八得八 2 2个8 8×2=16 2×8=16 二八十六 3 3个8 8×3=24 3×8=24 三八二十四 4 4个8 8×4=32 4×8=32 四八三十二 5 5个8 8×5=40 5×8=40 五八四十 6 6个8 8×6=48 6×8=48 六八四十八 7 7个8 8×7=56 7×8=56 七八五十六 8 8个8 8×8=64 八八六十四 26 创设情境,探究新知 游戏1:一边拍手,一边读一读8的乘法口诀。 活动3:归纳整理,发现规律 27 创设情境,探究新知 四十 活动2:把乘法口诀填写完整。 五八( ) 二八( ) 八八( ) ( )八二十四 ( )八四十八 ( )八五十六 十六 六十四 三 六 七 28 创设情境,探究新知 探究:结合前面学习过的乘法口诀,观察8的乘法口诀,说说自己的发现。 每句口诀前一个字依次是“一”“二”“三” “四”“五”六”“七”“八”,依次增加1，每句乘法口诀的第二个字都是八；上一句得数比下一句得数少8,下一句得数比上一句得数多8，相邻两句口诀的得数都相差8。 29 在8的乘法口诀中,哪几句口诀比较好记? 一八得八、二八十六、五八四十、八八六十四这四句口诀比较好记。 为什么？ 一八得八和二八十六结果比较小,容易记住,五八四十可以结合5的乘法口诀记忆,八八六十四这句很特殊,只对应一个乘法算式。 创设情境,探究新知 30 剩下的4句,谁有什么好办法来记住它们? 〖提示〗因为相邻的两句口诀得数相差8,所以还可以联系上下句来记忆。比如,“六八四十八”这句口诀,可以根据“五八四十”增加1个8得到，这样就更容易记忆了。 创设情境,探究新知 31 巩固练习,深度联系 这是谁? 它最主要的特点是什么? 蜘蛛。 有8条腿。 32 巩固练习,深度联系 活动:同桌两人一组,拍手念儿歌。 1只蜘蛛一张嘴，( )只眼睛，( )条腿； 2只蜘蛛一张嘴，( )只眼睛，( )条腿； 4只蜘蛛一张嘴，( )只眼睛，( )条腿； 8只蜘蛛一张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 2 8 4 16 8 32 16 64 33 课堂总结,评价反馈 通过今天的学习,同学们都学习了哪些新的知识? 34 下节课，再见！ $