3.3 除法（1）（课件）-2025-2026学年二年级上册数学人教版（2024）

三 1~6的表内除法 第三课时 除法（1） 课时目标 1.了解除法的含义，懂得把一个数每几个分一份，求能分成多少份，可以用除法计算。 2.初步理解除法的含义，认识除号，掌握 除法算式的读法和写法。 情境导入 今天，熊猫家里来了客人，熊猫 宝宝正在帮妈妈分竹笋，我们一起去看看它是 怎么分的。 互动新授 12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ “每4个放一盘”是什么意思? 每一份是4个竹笋。 自己动手摆一摆。 互动新授 12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ 正好放3盘。 你能用减法算式来表示分的结果吗? 互动新授 12 - 4 放 1 盘 - 4 放 1 盘 - 4 放 1 盘 = 0 3盘 12个竹笋，每4个放一盘，能放( )盘。 3 放1盘总数少了4个。 互动新授 我们分竹笋的时候，每4个 竹笋放一盘，求能放几盘，实际上就是把一个 数量按照每几个分成一份，求能分成多少份， 这种问题在数学上可以用一种新的方法 — — 除法来计算。除法的符号是“÷”,称为除号。 写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平 直，上下两点要对齐。 “12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘?”这道题应该怎么列式?竹笋的数量是12 个，这是表示要分的数量，12写在除号的前面。 每4个放一盘，就是每份是4，4写在除号的后 面。分的结果是3盘，3是分的份数，写在等号的后面。 互动新授 12 - 4 - 4 - 4 = 0 12个竹笋，每4个放一盘，能放( )盘。 3 可以用除法表示。 12 ÷ 4 = 3 ÷ … 除号 读作：12除以4等于3。 表示:平均分， 读作:除以。 互动新授 12 ÷ 4 = 3 说一说：算式里的12、4、3分别表示什么？ 12个竹笋 → 每4个放一盘 → 能放3盘 → 把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成几份，可以用除法算式表示。 读一读算式。 巩固拓展 一共有多少个小圆片? 圈一圈，填一填。 每份2个，可以分成( )份。 12÷ = 2 6 6 12个。 要摆的小圆片是12个，除号前面写 12,每份2个，分成了6份，写成除法算式是 12÷2=6。 自主完成剩下的两道小题。 巩固拓展 圈一圈，填一填。 ÷ = 每份3个，可以分成( )份。 ÷ = 每份6个，可以分成( )份。 12 3 4 4 12 6 2 2 自主完成剩下的两道小题。 巩固拓展 读一读。 8 ÷ 4 = 2 15 ÷ 5 = 3 18 ÷ 3 = 6 36 ÷ 6 = 6 读作：8除以4等于2。 读作：15除以5等于3。 读作：18除以3等于6。 读作：36除以6等于6。 “开火车”读一读，读完后说说每道除法算式表示的意义。 8 ÷ 4 = 2平均分意义：把8平均分成4份，每份是2 。 15 ÷ 5 = 3平均分意义：把15平均分成5份，每份是3 。 18 ÷ 3 = 6平均分意义：把18平均分成3份，每份是6 。 36 ÷ 6 = 6平均分意义：把36平均分成6份，每份是6 。 课时作业 一、读一读。 读作：15除以3等于5。 读作：8除以2等于4。 读作：20除以5等于4。 读作：4除以4等于1。 读作：18除以6等于3。 读作：16除以4等于4。 二、装皮球。 6 3 12 ÷ 2 6 12 ÷ 4 3 4 12 ÷ 3 4 2 12 ÷ 6 2 这一节课学习了什么?你有哪些收获? 1. 把一些物品每几个分成一份，求能分成多少份，可以用除法计算。 2.除法算式的含义：把一个数每几个分成一份，求能分成多少份，可以用除法算式来表示。 3.除法算式的读法：按从前往后的顺序读，“÷” 读作除以，“=”读作等于，其他数读法不变。 下节课，再见！ $