3.2 平均分（2）（课件）-2025-2026学年二年级上册数学人教版（2024）

三 1~6的表内除法 第二课时 平均分（2） 课时目标 1.结合“分橘子”等情境，探索根据“物品总数和平均分的份数”进行平均分的方法，体会等分，感受其与“已知物品总数和每份物品数”进行平均分的区别。 2.经历按照份数一个一个地分，把一些物品平均分成若干份直至分完的过程，理解平均分的含义。 3.在解决问题的过程中，培养学生的动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力，感 受平均分在生活中的作用。 复习导入 同学们，上节课我们一起学习了平均分的知识，大家还记得吗?现在老师来考考大家。 需要3个盘子，我用小棒代 表苹果，每3根小棒摆成一堆，一共摆了3堆。 把这些苹 果每3个装一盘，需要几个盘子?请大家先自 己在脑海里想一想，然后同桌之间互相说一说 你是怎么想的。 同学们回答得很好，这就是我们上 节课学的根据“物品总数和平均每份分的数 量”进行平均分的方法，那么平均分还有其他 分法吗?今天这节课我们就来探究平均分的 其他分法。 互动新授 同学们仔细看这幅情境图，图中一 共有多少个橘子呀?有几个盘子呢? 图中有18个橘子和6 个盘子。 互动新授 要把18个橘子平均分成6份，每份 几个?大家开动小脑筋想一想，并用小棒或小 圆片代替橘子，试着分一分。 互动新授 理解每幅图的意思，说一说图中是怎样平均分的。 用小棒代 替橘子，圆片代替盘子动手分一分。 互动新授 我是按照书中第2、3、 4幅情境图的步骤分的，每个盘子先各放1个 橘子，分掉了6个橘子；每份再各放1个橘子， 又分掉了6个橘子；最后每份再各放1个橘 子，正好分完。分了3次，每份都是3个。 互动新授 我是按照书中第2、3、 4幅情境图的步骤分的，每个盘子先各放1个 橘子，分掉了6个橘子；每份再各放1个橘子， 又分掉了6个橘子；最后每份再各放1个橘 子，正好分完。分了3次，每份都是3个。 互动新授 我是按照书中第2、3、 4幅情境图的步骤分的，每个盘子先各放1个 橘子，分掉了6个橘子；每份再各放1个橘子， 又分掉了6个橘子；最后每份再各放1个橘 子，正好分完。分了3次，每份都是3个。 互动新授 我是按照书中第2、3、 4幅情境图的步骤分的，每个盘子先各放1个 橘子，分掉了6个橘子；每份再各放1个橘子， 又分掉了6个橘子；最后每份再各放1个橘 子，正好分完。分了3次，每份都是3个。 互动新授 我是按照书中第2、3、 4幅情境图的步骤分的，每个盘子先各放1个 橘子，分掉了6个橘子；每份再各放1个橘子， 又分掉了6个橘子；最后每份再各放1个橘 子，正好分完。分了3次，每份都是3个。 互动新授 我是按照书中第2、3、 4幅情境图的步骤分的，每个盘子先各放1个 橘子，分掉了6个橘子；每份再各放1个橘子， 又分掉了6个橘子；最后每份再各放1个橘 子，正好分完。分了3次，每份都是3个。 为什么要这样 一 份 一 份地 分呢? 这种分法能保证每份同样多，就是平均分。 互动新授 我是先2个2个地分，再将剩下的苹果1个1个地 分。 平均分的分法不是唯一的，只 要每份同样多，都是正确的。 互动新授 同学们，不管我们用哪种方法分，最后 每份橘子的个数都一样多，把18个橘子平均 分成了6份，每份是3个。像这样把一些物品 分成若干份，每份分得同样多，就叫平均分。 巩固拓展 同学们，刚才我们用平均分的方法 分了橘子，下面我们用同样的方法来分酸奶。 观 察一下，说一说图中有什么。 10盒酸奶和2个盘子。 要把10盒酸奶平均分成2份，每份 是几盒呢?请同学们自己动手分一分，也可以 在书上画一画，圈一圈。 巩固拓展 我用小棒代替酸奶，把10 盒酸奶，每份先各分1盒，然后将剩下的再每 份各分1盒 …… 这样分了5次，正好分完，所 以分的结果是每份5盒。 真棒！大家也可以尝试 不同的方法分一分。 巩固拓展 把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。 5 巩固拓展 图中有16罐蜂蜜和4只小熊。 用小棒摆一摆或在书上 圈一圈代替蜂蜜分一分，然后小组内交流分法。 同学们，要让每只小熊分得同样多的蜂蜜，每只小熊能分到几罐蜂蜜呢? 巩固拓展 我们把16罐蜂蜜，先给每只小熊分1罐，分掉了4罐；再给每 只小熊分1罐，又分掉4罐；这样分了4次，正 好分完，每只小熊能分到4罐蜂蜜。 巩固拓展 我们2罐2罐地分。 巩固拓展 我们4罐4罐地分。 巩固拓展 要让每只熊分得同样多，每只小熊能分到( )罐蜂蜜。 4 无论怎么分，其结果是相同的。 巩固拓展 观察图片，数一数有多少根香蕉。 图中一共有24根香蕉，把这些香蕉平均分给2只小猴，每只小猴分到几根? 巩固拓展 用小棒代替香蕉分一分，同桌互相说一说分法。 巩固拓展 (1) 平均分给2只小猴，每只小猴能分到( )根。 12根 12根 12 我把24根香蕉平均分给2 只小猴，先每只小猴各分10根，还剩4根，再把这4根香蕉给每只小猴分2根，最后每只小 猴分到12根。 注意：平均分。 巩固拓展 如果把这24根香蕉平均分给3 只小猴，每只小猴分几根呢?请同学们再用小 棒分一分。 巩固拓展 (2) 平均分给3只小猴，每只小猴能分到( )根。 8根 8根 8根 8 我把24 根香蕉平均分给3只小猴，每只小猴分8根，正好分完。所以，每只小猴分到8根香蕉。 在平均分的过程中，为了减少分的次数，尽量从较大的数目开始分，如刚才这位同学先每只小猴分8根香蕉，一次就分完了。 巩固拓展 思考一下，如果把24根香蕉平均分给6只小猴，每只小猴又分到几根呢? 小组合作完成，每个组员都参与分小棒，讨论一下分法，并记录结果。 巩固拓展 我们小组把24根香蕉平均分给6只小猴， 一次给每只小猴分4根，就正好分完了，所以每只小猴分到4根香蕉。 (3) 平均分给6只小猴，每只小猴能分到( )根。 4根 4 4根 4根 4根 4根 4根 巩固拓展 总结：①平均分的总数是固定不变的，本题中香蕉的总数始终是24根。 ②多种方法来分，关键是要保证每份数量同样多。 课时作业 一、先分一分，再填一填。 3 二、按要求圈一圈，分一分。 8 二、按要求圈一圈，分一分。 4 三、 15 3 3 四、完成教材第35～36页“练一练”第3题、第4题和第5题。 把12个风车平均分成3份，每份( )个。说一说你是怎样分的。 我用小圆片1个1个地分，3次刚好分完。 我用小棒4个4个地分，1次就分完。 4 四、完成教材第35～36页“练一练”第3题、第4题和第5题。 每 3 个正方体拼一个长方体，可以拼( )个长方体。 (1) 用上面所有的正方体拼出了 5 个相同的长方体，每个长方体用了( )个正方体。 (2) 5 3 我发现两小题虽然问法不同，但平均分的结果是一样的，都是分成5份，每份3个。 四、完成教材第35～36页“练一练”第3题、第4题和第5题。 有6个桃，每3个装一盘，可以装( )盘。 (1) 有6个桃，平均装在2个盘里，每盘装( )个。 (2) 小明把12个桃分成下面这样，他是怎样分的？ (3) 2 3 把12个桃平均装在4个盘里，每盘装3个。 12个桃，每3个装一盘，刚好装4盘。 同学们，今天我们一起学习了平均分，说一说，你这节课有什么收获? 1.把一些物 品分成若干份，每份分得同样多，就是平均分。 2.平均分一些物品时，可以按份数平均分，也可以按每份同样的数量平均分。 3.在平均分的过程中，我们可以用多种方法来分，但关键是要保证每份数量同样多。 下节课，再见！ $