红黄蓝交响（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术三年级上册

人美版小学三年级美术上册 第四单元第1课《红黄蓝交响》教学设计 教学内容 红黄蓝交响 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受三原色魅力，理解其在艺术作品中表达情感的作用 2. 艺术表现：能运用三原色进行黑白装饰画填涂、创作装饰画，掌握搭配技巧 3. 文化理解：体会三原色承载的文化内涵，感受艺术与生活关联 4. 创意实践：发挥创意，小组合作或独立完成三原色作品，分享创作思路 教学重点 认识三原色特点，掌握搭配技巧，运用三原色创作装饰画 教学难点 巧妙运用三原色进行创意创作，展现独特画面效果与情感 教学辅具 多媒体课件、三原色颜料、画笔、画纸、黑白装饰画稿、艺术作品图片（如蒙德里安画作、农民画等 ） 教法 情境教学法、演示法、讨论法 学法 自主探究法、小组合作法、实践法 教学内容 过程方法 一、课程导入 播放色彩缤纷动画短片，含鹦鹉、彩色建筑等元素。结束后提问：“同学们，动画里亮眼颜色有啥？给你啥感觉？” 引出课题 “红黄蓝交响”，解释 “交响” 是颜色像音乐互动。 生活联想互动：接着说：“生活里红黄蓝到处有！大家想想身边红、黄、蓝色东西及印象，像红旗庄严、向日葵温暖……” 请同学分享，唤起生活感知，铺垫后续学习。 二、课程新授 活动一：认识三原色，感受艺术作品中的三原色 借多媒体课件，呈现三原色知识 “红、黄、蓝无法调和，是色彩‘老祖宗’” 。展示鹦鹉、建筑一角、《剥玉米》农民画等课本图，介绍：“鹦鹉红羽热情、黄羽明亮、蓝羽深邃；建筑红黄蓝搭配精神；农民画红彤彤传热闹喜庆，这是三原色传递情感。” 小组讨论分享：抛问题 “作品里三原色给你啥感觉，像农民画红色是否让你开心？” 组织 4 人一组讨论，每组代表发言，教师肯定：“你说得对！红色像小太阳，能传温暖热闹，这是三原色神奇处！” 活动二：探究原色搭配技巧 经典作品剖析：展示蒙德里安《有红、蓝、白和黄色的构图》等课本画，提问：“画里用了哪些色彩？颜色咋排列？给你啥视觉感受？” 引导观察后回答，教师总结：“红、蓝、黄、白搭配，几何形状让画面整齐和谐，像搭积木有趣，是三原色搭配巧妙。” 用课件拆解、重组画作颜色块，展示不同排列效果，让学生直观感受。 搭配技巧总结：结合课本 “适当留白让三原色更明亮和谐” ，演示讲解：“给颜色‘留空地’，白色让红、黄、蓝更精神！颜色均匀分布、有规律排列，或一种当主角、另两种当配角，都有不同精彩！” 拿小画稿，用三原色颜料演示大面积红配小面积黄蓝、均匀分布并留白等搭配，让学生近距离看效果。 活动三：技法实践示范 黑白装饰画填涂演示：以课本大象黑白装饰画为例，按 “选素材 — 提炼外形、划格子 — 涂三原色” 步骤演示。边画边说：“简洁大象外形，像拼图划格子，给格子穿红黄蓝衣，别涂出界，留白色让画面透气！” 涂时故意留白，对比全涂满效果，让学生感受差异。 装饰画创作引导：展示课本 “创想实践” 步骤，说：“创作装饰画可先画草稿，画瓶子、风景等，添格子或图案，再用三原色填涂。可模仿课本，也自创主题，如画校园、家里物件。” 鼓励大胆想象，让红黄蓝在纸上 “唱歌” 。 3、 展示与评价 将作品贴展示区后，学生自评创作思路与感受，同学互评亮点与建议，教师简洁肯定创意、技巧，点出可优化处，快速完成评价，聚焦创作亮点与改进方向 。 4、 拓展延伸 展示课本 “奇思妙想” 板块三原色服装、生活物品图，提问：“三原色还能‘跑’到生活哪些地方？除衣服，书包、文具、家里装饰…… 回去找找，发现更多奇妙设计！” 小组创意畅想：让学生快速小组讨论 “当设计师，想用三原色设计啥有趣东西，如变色书包、唱歌彩色房子” ，请小组代表分享疯狂有趣想法，激发持续探索兴趣。 五、课程总结 “今天认识红、黄、蓝三原色‘大明星’，知道它们无法调和，学会用它们搭配、创作，给黑白装饰画穿新衣，画出超棒作品！三原色是生活小魔法，让艺术和世界更精彩！希望同学们多观察、创作，让红黄蓝一直陪我们发现美、创造美！” 课后反思 本次教学借丰富作品与实践，让学生感知三原色魅力，但引导突破常规搭配、启发独特创意不足，部分学生作品颜色涂匀及创意雷同。后续可增创意启发环节，展示国际创意三原色作品；实践时分组给不同主题素材，更好发挥学生艺术潜能 。 2 学科网（北京）股份有限公司 $