温暖的纸贺卡（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术三年级上册

该小学美术教学设计聚焦“温暖的纸贺卡”这一主题，围绕审美感知、艺术表现与创意实践三大核心素养展开。课堂以视频情境导入，唤醒学生生活经验，自然过渡到贺卡文化认知，再通过立体贺卡拆解演示“V”形折技法，形成由感性体验到理性操作的学习支架，层层递进引导学生掌握制作方法并激发情感表达。 本设计亮点突出，融合文化理解与创意实践，如通过展示我国贺年卡历史增强文化认同，又借“让图形自由交朋友”的趣味比喻启发学生创新思维，体现学科育人价值。活动二中分步演示技法，注重操作细节指导，契合三年级学生认知特点，既提升动手能力，又培养审美判断力。教师可直接套用结构清晰的教学流程，学生在真实任务驱动下获得成就感，实现从知识习得到情感传递的双重成长。

人美版小学三年级美术上册 第三单元第3课《温暖的纸贺卡》教学设计 教学内容 温暖的纸贺卡 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受纸贺卡艺术美，认识不同主题、形式贺卡，了解立体贺卡特点。 2. 艺术表现：掌握 “V” 形折等制作方法，能设计制作创意纸贺卡。 3. 文化理解：知晓贺卡文化内涵，了解我国贺年卡历史，明白其传递情感的意义。 4. 创意实践：运用多种手法设计制作纸贺卡，传递真挚祝福。 教学重点 认识纸贺卡特点、种类，掌握 “V” 形折等制作方法并设计制作贺卡。 教学难点 运用创意手法制作新颖、能准确传达情感的纸贺卡。 教学辅具 彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、立体贺卡（教师范作）、多媒体课件 教法 演示法、讨论法、情境教学法 学法 自主探究法、合作学习法、实践操作法 教学内容 过程方法 一、课程导入 播放含互赠贺卡温馨场景的视频，引导回忆生活中与贺卡相关经历，分享心情，顺势引出课题《温暖的纸贺卡》 。 二、课程新授 活动一：认识贺卡，感知魅力 展示多样主题、形式贺卡，提问颜色、图案、形状差异，总结贺卡表达祝福的作用与平面、立体等分类，简单介绍我国贺年卡历史，理解文化内涵。 活动二：欣赏探究，学习技法 聚焦立体贺卡，拿出范作剖析结构，拆分讲解组成，引导欣赏教材立体贺卡，感受设计巧妙。 分步演示 “V” 形折制作方法： 方法一：对折纸张、剪出图形再向内推折，边演示边讲解操作及效果 。 方法二：先剪出图形，再对折、粘贴，说明让图形 “自由” 后 “交朋友” 的创意。 演示中随时答疑，确保理解制作要点。 活动三：创意启发，构思设计 展示优秀创意贺卡，启发思考用特别图案、造型或材料让贺卡独特，引导闭眼构思，邀请分享，老师给予肯定与建议，激发创作灵感。 3、 展示与评价 同学们完成创作后展示，介绍主题、技法与祝福。同学互评亮点与建议，教师从创意、技法、情感等维度评价，肯定努力，委婉提不足并给方向。 四、拓展延伸 回顾贺年卡历史，展示新颖材料贺卡，启发课后用生活小物件等创作；倡导课后送贺卡，分享快乐，延续温暖。 五、课程总结 在回顾环节，分层梳理贺卡认知、技法学习与成果展示，以比喻升华贺卡传递心意的价值，结合生活场景鼓励学生传递祝福。 课堂尾声，我们回顾贺卡学习：从了解文化感受情感传递，到掌握折剪拼贴技法赋予纸张生命力，再到展示承载情感的创意贺卡。贺卡是技艺与情感的载体，如暖炉明灯，串联真挚情谊。 希望同学们将热情融入生活：教师节写感恩卡，生日制专属贺卡，用贺卡定格鼓励，让每张贺卡成为传递爱与善意的使者。 课后反思 教学借情境、展示等激发兴趣、传授技法，但部分同学遇复杂造型难题时指导欠及时，关注内向同学不足。后续需更关注操作细节，设计丰富互动，提升教学效果，传递贺卡魅力 。 2 学科网（北京）股份有限公司 $