小小鉴赏家（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术三年级上册

人美版小学三年级美术上册 第二单元第1课《小小鉴赏家》教学设计 教学内容 小小鉴赏家 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受水墨蔬果作品艺术特色，辨别中锋、侧锋线条差异 2. 艺术表现：掌握中锋、侧锋用笔，创作水墨线条装饰作品 3. 文化理解：了解中国画工具技法，体会传统文化魅力 4. 创意实践：用水墨线条装饰生活物品，激发创意 教学重点 认识中锋、侧锋用笔特点，欣赏水墨蔬果作品，尝试用两种笔法创作 教学难点 灵活运用中锋、侧锋表现富有变化的水墨线条，体现艺术美感 教学辅具 毛笔、墨汁、宣纸、颜料，水墨蔬果作品图片、多媒体设备 教法 演示法、讨论法、情境教学法 学法 自主探究法、实践法、合作学习法 教学内容 过程方法 一、课程导入（5 分钟） 播放蔬果大聚会视频，呈现真实蔬果与水墨蔬果作品对比画面。提问：“大家见过毛笔、墨画的蔬果吗？想不想探秘水墨蔬果世界？” 引出本节课主题 。 二、课程新授 活动一：艺术欣赏，初识水墨蔬果 展示《花卉册选一》《花果册之一》等水墨蔬果作品，提问：“水墨蔬果和真实蔬果在颜色、形状上有啥不一样感受？” 分组讨论后分享，教师补充：“水墨画用墨色、线条让蔬果有独特韵味，这是中国画水墨蔬果主题的魅力 。” 知识讲解：结合《花卉册选一》，讲解墨分重墨、淡墨及对画面的作用，帮助理解艺术特色 。 活动二：探究笔法，区分中锋、侧锋 直观演示： 1.中锋：“笔锋垂直，行笔均匀，线条挺拔流畅，像小竹竿 。” 边说边画直线、弧线示范。 2.侧锋：“笔锋侧躺，行笔有变化，线条粗细不同，像小树枝 。” 示范画粗犷纹理线条。 对比体验：分发工具，让学生尝试中锋画稳直线条、侧锋画变化线条，分组感受差别。 反馈指导：巡视指导，纠正用笔问题，鼓励多尝试找窍门。 活动三：深入赏析，感悟笔法运用 作品再分析：重新展示作品，提问：“找找哪些是中锋、侧锋用笔，猜猜为啥这样用？” 总结提炼：结合回答总结：“画家灵活用中锋、侧锋，让蔬果生动，咱们也学用这两种笔法创作 。” 3、 展示与评价 布置用水墨线条装饰生活物品，学生创作后展示介绍，同学互评线条运用、创意，教师肯定创意与笔法掌握，简洁点评提升方向 。 四、拓展延伸与课程总结 拓展延伸：播放水墨蔬果长卷创作视频，说：“课后找更多水墨作品，用技法装饰家里物件 。” 课程总结：回顾内容，强调中国画工具技法神奇，鼓励多发现水墨美、创作有趣作品 。 课后反思 教学通过多样活动让学生感知水墨魅力，但部分学生笔法转换仍生涩，后续需增加分层练习；评价可深化文化、创意维度。整体学生参与积极，需优化细节助力更好掌握知识与技能 。 2 学科网（北京）股份有限公司 $