影子好朋友（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术二年级上册

人美版小学二年级美术上册 第六单元第1课《影子好朋友》教学设计 教学内容 影子好朋友 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受影子与光影艺术的美感，能发现不同影子的形态美、意境美 2. 艺术表现：掌握为影子画像及创意添画的方法，创作有创意的影子作品 3. 文化理解：了解影子在生活、艺术、科学（如日晷）中的应用，体会文化关联 4. 创意实践：积极参与影子观察、创作活动，锻炼动手与创新能力 教学重点 理解影子形成原理，掌握为影子画像的方法并创作作品 教学难点 创意地为影子添画，赋予影子作品独特意境与创意 教学辅具 手电筒、蜡烛、台灯等光源；画板、画纸、颜料、彩笔；相关影子艺术作品图片、视频 教法 情境教学法、演示法、讨论法 学法 自主探究法、合作学习法、实践操作法 教学内容 过程方法 一、课程导入 上课伊始，教师手持手电筒走进教室，关闭部分灯光，在讲台上用手电筒照射玩偶，让玩偶影子投射在黑板上。然后大声说：“同学们，今天老师带来一位神秘‘好朋友’，它默默无声，却总在光下出现，大家看，它是谁呀？” 引发学生好奇，引导学生观察影子。 提问同学们 “在生活里，大家还在哪里见过这样的影子呀？” 鼓励同学们踊跃发言，分享在路灯下、月光下等看到影子的经历，顺势引出课题《影子好朋友》 。 二、课程新授 活动一：探究影子形成 实验演示：教师以手电筒、蜡烛、台灯模拟不同光源，搭配文具、小玩具等不透明物件开展实验。演示时，将光源依次照射物件，让影子投射于墙面或桌面，并以 “同学们，睁大小眼睛，看这些神奇变化！” 引导学生观察光影动态。 知识讲解：影子形成需要光源，像太阳、手电筒这类能发光的物体就是光源 。还得有不透明物体，光遇到它无法穿过，就会在后方形成影子，这是光沿直线传播的原理 。生活中太阳下、灯光下的影子，都是这样产生的 。 组织学生分组探讨 “哪些物品能帮我们找到影子”，鼓励学生分享如 “手机闪光灯造影子”“篝火旁的光影” 等想法，教师适时补充肯定，拓宽认知。 活动二：学习为影子画像 展示人物在道路上、台阶上影子的图片，提问：“同学们，想不想把自己或有趣物体的影子画下来？怎么画才能像呢？” 引导思考。 示范教学： 1. 投影示范。邀请学生上台作观察对象，教师用手电筒侧面投射，将人影投至画板，讲解："呈现投影是创作的基础参照。" 2. 轮廓绘制 教师用粉笔或彩笔沿投影边缘勾勒，强调："沿外轮廓轻而连贯地描绘，精准记录投影形状。" 3.创意拓展（选做）。若投影简单，引导学生参考教材案例，在准确轮廓基础上添加服饰、装饰等个性化元素。 互动练习。学生两两分组，一人做动作造影子，另一人模拟画轮廓并交流技巧，教师巡视指导。 活动三：欣赏影子艺术 展示树枝影子像水墨画的图片，以及更多影子艺术作品（如影子摄影、影子绘画创作），说：“同学们看，影子不单好玩，还能变成美美的艺术！树枝影子和小鸟，像不像一幅水墨国画？艺术家们还能把影子变得超有创意！” 提问 “这些影子作品，让你想到啥？觉得哪里最美？” 让同学们自由表达对影子艺术美感、意境的感受，提升审美感知 。 三、展示与评价 组织学生展示影子画作，先自评创作思路与想法，再同学互评，肯定创意、指出不足，教师最后总结，表扬认真观察与创意，鼓励改进提升 。 四、拓展延伸 展示日晷图片，介绍："古人用太阳影子发明日晷计时，影子与时间紧密相连。课后查阅日晷故事，下次课分享。" 播放手影戏、光影舞蹈视频，引导："影子能演绎精彩节目！课后和家人玩手影游戏、创编故事，美术课进行表演分享。" 五、课程总结 教师带着同学们一起回顾：“今天咱们认识了影子好朋友！知道影子是光和不透明物体变的‘魔法’，学会给影子画像，还发现影子能成艺术、能测时间！” “影子就在我们身边，是生活的小美好，也是艺术的宝藏！希望同学们以后多观察、多创意，和影子好朋友‘玩’出更多有趣作品！” 课后反思 本次教学通过实验、示范等环节让学生感受影子乐趣，但部分同学创意添画打不开，后续多展示案例启发；小组讨论个别参与度低，需设计更具吸引力互动。整体学生积极性高，继续优化细节 。 2 学科网（北京）股份有限公司 $