15《女娲补天》kee 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件以统编版四年级上册第15课《女娲补天》为核心，围绕神话故事的阅读与理解展开教学，通过回顾前三则神话（盘古开天地、精卫填海、普罗米修斯）自然导入，建立单元知识联系，形成由浅入深的学习支架。教师引导学生从“起因—经过—结果”梳理情节，聚焦神奇画面和人物品质，逐步深化对文本内容的理解。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如设计“想象拣石过程”的小组活动，鼓励学生提问、联想、描写细节，体现创造思维与审美创造的结合。例如第17页学习小贴士明确提示用提问策略展开想象，使抽象情节具象化，提升表达力与共情力。资料还注重文化自信的渗透，通过女娲形象感悟中华先民智慧与奉献精神，强化民族认同感。对学生而言，能发展语感、拓展想象空间，对教师来说，则提供清晰的教学路径与可操作的课堂任务，助力核心素养落地。

女 补 娲 天 统编版小学语文教科书四年级上册第15课 回忆一下，前面学了几则神话故事？ 自读第一自然段，说说从这段话中，你领 悟到了哪些信息？ 幸福生活是由女娲创造的 1.默读课文，思考：课文中哪些画面让你觉得很神奇？ 2.填写学习单，说说课文的起因、经过和结果，完成《课堂作业本》第二题。 学习活动一 惨败 粘稠 混乱 功绩 石浆 熔炼 熄灭 坍塌 传颂 黑黝黝 杀黑龙 惊慌失措 bài nián chóu hùn jì jiānɡ rónɡ liàn xī tān tā sònɡ yǒu yǒu shā cuò 读准字音 √ √ √ √ 完成《课堂作业本》p49第1题 读准字音 阅读课文， 填写学习单。 阅读交流 启发：女娲做了哪些事？可从文中提取哪些关键词来概括？圈出相关词语。 拣石 炼石 补天 提炼方法 圈关键词 筛选概括 阅读交流 默读第4-5自然段，运用提炼方法，填写女娲补天的过程。 拣石 炼石 补天 杀黑龙 堵地缝 积芦灰 天地恢复平静 撑住天空 阅读交流 完成《课堂作业本》p49第2题 天空塌下来一块，露出一个窟窿。 寻找五彩石补天，斩龟腿，杀黑龙，堵地缝。 天地恢复平静，人类获得了新生。 阅读交流 哪些画面让你觉得特别神奇？ 阅读交流 研读课文第4自然段，品味神话的神奇之处，感受女娲的精神品质，并圈画出相关词句。 展开想象，把女娲从各地拣来的五彩石的过程说清楚，说具体。 学习活动二 神奇 飞 腾 的 想 象 感受交流 感受交流 “拣”可以换成“捡”吗？请你结合词义和联系上下文想一想“拣”在句子中的意思。 “各地”“五种颜色” 找石不易 展开想象 讲一讲 感受交流 勇敢顽强、充满智慧、 甘于奉献、坚持不懈。 说说女娲是一个 怎样的形象？ 请默读第4自然段，品味神话的神奇之处，感受女娲精神品质，并圈画出相关词句。 人物形象 小组合作 女娲是怎么从各地捡来这些石头的？课文并没有展开情节，请大胆发挥想象，把女娲从各地拣来石头的过程说清楚，说生动。 学习小贴士： 怎么想象呢？我们可以用上第二单元学过的提问阅读策略，自己提问，再根据问题去想象，把情节讲得更加生动，比如女娲会去哪里拣五彩石？遇到了什么困难？又是怎么克服的？把人物当时的语言、动作、神态、心理活动等加上去。赶快试一试！ 展开想象 挑战赛 要求 星级 发挥想象，讲述《女娲补天》 的故事 能展开想象，讲清楚炼石的经过。 想象比较奇特，讲得比较生动。 想象奇特，讲得生动，表达流畅。 故事小达人评比 交流神话故事特点，总结神话故事学习方法。 完成《课堂作业本》第四题。 学习活动三 同学们，这个单元的神话故事已经学完了，神话故事有什么特点呢？ 神话特点 在阅读时，可以用上这些阅读方法： （1）先把神话故事读通顺，理清故事的起因、经过、结果。 （2）抓住神话故事中的神奇之处，体会夸张的情节，感受人物的特点并讲讲故事。 （3）还可以尝试对你感兴趣的情节展开想象，把故事讲得更生动。 神话阅读方法 课外，我们还可以阅读其他有关女娲创世的神话，阅读各国的经典神话故事。 推荐阅读 $