我爱我家（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术二年级上册

人美版小学二年级美术上册 第一单元第3课《我爱我家》教学设计 教学内容 我爱我家 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受家庭温馨，理解美术作品中人物表情、动态传递情感的方式2. 艺术表现：能用绘画、拼贴、黏土等形式，表现家人形象及家庭场景，突出表情与动态3. 文化理解：体会家庭亲情，明白美术可记录生活美好，增强对家庭文化的感知4. 创意实践：发挥创意，用不同美术手法完成家庭主题作品，提升动手与创作力 教学重点 引导学生观察家人形象、表情动态，用多种美术形式表现家庭温馨场景 教学难点 生动刻画人物表情动态，通过美术手法传递家庭情感，让作品富有感染力 教学辅具 家庭温馨照片（教师、学生提前准备 ）、绘画工具（彩笔、油画棒等 ）、超轻黏土、拼贴材料（彩纸、剪刀、胶水 ）、多媒体课件 教法 情境教学法、示范教学法、讨论法 学法 自主探究法、合作学习法、实践操作法 教学内容 过程方法 一、课程导入（5 分钟） 1. 情境创设： 上课伊始，播放轻柔音乐《让爱住我家》，多媒体滚动播放温馨家庭照片，涵盖围坐吃饭、长辈陪玩、睡前阅读等场景。音乐渐弱，教师引导：“同学们，听着暖歌、看着照片，想起家里甜事儿没？谁愿分享？” 1. 互动分享： 邀请 2 - 3 名同学发言，如 “周末全家包饺子，满是面粉超好玩”“生病时爸妈整夜照顾，很温暖” 。教师回应，引出课题《我爱我家》 。 二、课程新授（20 分钟） 活动一：艺术欣赏，感知情感（8 分钟） 1. 作品呈现： 多媒体展示《回家（农民画）》及《生日快乐》《爱心雨伞》等教材作品，逐幅停留引导观察。 1. 问题引导： 提问 “画中人物、行为、心情？画家如何表现？” ，鼓励学生发言。如分析《回家（农民画）》，学生说 “人物互动、笑容传递喜悦，鲜艳色彩烘托氛围” ；剖析《生日快乐》，引导发现拥抱、笑容及蛋糕等元素。总结从人物表情（笑、亲昵神态 ）、动态（拥抱、互动动作 ）、道具（蛋糕、雨伞等 ）表现家庭爱 。 活动二：技法讲解，示范创作（7 分钟） 1. 知识梳理： 结合作品，总结表现要点： 0. 表情：笑眯眯眼、弯嘴角显开心；关心时微皱眉、温柔眼神 ，如 “画妈妈哄宝宝，弯眼传递爱” 。 0. 动态：拥抱时手臂环绕、放风筝奔跑拉线，“动态摆好，故事浮现” 。 0. 道具：生日画蛋糕蜡烛、下雨画雨伞、睡前画床铺枕头，“道具添彩，场景对味” 。 1. 示范创作： 以 “家庭户外游戏” 示范绘画，先画人物轮廓 “爸爸前倾接球、我蹦跳举臂，表情笑开花” ，再添背景 “绿油油草地，色彩鲜亮衬心情” 。同步演示超轻黏土技巧，“搓圆做脸蛋、彩泥点腮红显开心；组合人物，做出拥抱姿态” ，边示范边讲解 。 活动三：创意启发，思路拓展（5 分钟） 1. 头脑风暴： 启发 “除绘画、黏土，可用拼贴（剪小人、贴彩纸 ）、指印画（点出家人、画表情 ）。你选何方法，表现哪件暖心事？” 1. 互动交流： 请同学说思路，如 “黏土做过年贴春联，爸妈贴、我递胶水，笑哈哈”“画妈妈讲故事，我趴床、妈妈坐，灯亮亮” 。教师肯定，鼓励创新呈现家庭温馨 。 三、展示与评价（10 分钟） 1. 作品展示：1-2 分钟整理作品，有序布置成 “家庭温馨画廊”。 1. 评价环节： 1. 自评：学生阐述作品内容、创作方法及亮点（表情 / 动态 / 道具），表达对家的爱，如 “黏土全家福表现相拥场景，粉色腮红传递喜悦”。 1. 互评：同学分享喜爱作品，从动作、表情等细节出发，结合自家生活场景，如 “小明画妈妈端茶的画面，让人联想到家中温馨互动”。 1. 师评：肯定学生创作用心，点评特色与不足，如 “作品形式丰富，XX 观察细致，XX 创意独特，建议下次优化动态表现”。 四、拓展延伸（5 分钟） 1. 创意拓展： 展示课本 “活动拓展” 作品（相机拼贴、指印画 ），“回家用旧杂志拼‘家庭小剧场’；玩‘指印画猜故事’，变出家人，讲趣事” 。 1. 情感升华： 总结 “家藏温暖，美术留住爱！多抱家人、发现美，后续创作更多温馨作品” 。 五、课程总结（5 分钟） 1. 知识回顾： 回顾 “抓表情动态，用绘画、黏土、拼贴，呈现家庭甜蜜” 。 1. 情感强调： “家是暖港，我们是爱的记录者！多留心，让美术为家庭之爱增光” 。 课后反思 教学借情境、欣赏、示范唤起共鸣、传授技法，但部分学生刻画动态生硬。后续可增动态模仿游戏，让学生直观感受再创作；细化拼贴、黏土技法指导，兼顾创意与质量，更好传递家庭之爱 。 2 学科网（北京）股份有限公司 $