我和朋友（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术二年级上册

该小学美术教学设计聚焦“我和朋友”主题，围绕审美感知、艺术表现与创意实践三大核心素养展开，通过播放歌曲《朋友》导入，结合温馨照片唤起学生情感共鸣，自然过渡到艺术作品欣赏环节，引导学生观察李平凡版画中人物的表情与动态，建立对友情美感的初步认知，再借助扭扭棒动手摆出互动动作，实现从感知到体验的支架式学习路径。 本设计亮点突出，融合审美感知与艺术表现，以“扭扭棒摆动作”这一具象活动深化学生对朋友间情感细节的理解，体现文化理解中对友情价值的认同，同时通过画日记和小组合作拓展创作形式，激发创意实践能力。教师巧妙运用情境教学法与分层指导策略，既尊重个体差异又促进团队协作，帮助学生在真实生活场景中表达情感，提升艺术素养，也为教师提供可复制、易操作的教学范式，增强课堂感染力与实效性。

人美版小学二年级美术上册 第一单元第2课《我和朋友》教学设计 教学内容 我和朋友 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受艺术作品中朋友间情感传达，识别互动场景美感 。 2. 艺术表现：能用线条、色彩、扭扭棒等形式，表现与朋友的快乐场景 。3. 文化理解：体会朋友陪伴意义，理解艺术展现友情的文化内涵 。 4. 创意实践：通过画日记、小组合作等，创意记录与朋友的难忘瞬间 教学重点 观察艺术作品中朋友的表情、动态，用多种艺术形式表现快乐场景 教学难点 独特、生动表现与朋友相处细节，传达真挚情感 教学辅具 多媒体课件、扭扭棒、绘画工具、艺术作品图片 教法 情境教学法、演示法、讨论法 学法 自主探究法、合作学习法、实践操作法 教学内容 过程方法 一、课程导入 播放《朋友》片段 ，同步展示小朋友与朋友温馨互动照片。音乐结束后提问：“同学们，听到音乐、看到照片，想起了哪个好朋友？能分享和好朋友最开心的玩耍经历吗？” 鼓励发言，引出 “我和朋友” 主题 。 2、 课程新授 活动一：艺术欣赏，感知友情 作品展示与提问：多媒体展示李平凡《孩子们都是人间的鲜花（版画，局部）》 ，提问：“画面中孩子是什么关系？从表情、动态能看出他们有着怎样的情感？” 给予 1 - 2 分钟观察思考时间。 交流与讲解：请同学分享观察发现，教师分点讲解： 关系判断：“同学们说得对，画面里的孩子是好朋友关系哟。” 情感分析：“艺术家通过他们灿烂的笑容，像咧着嘴笑，还有活泼的动作，比如有的举旗子、有的欢呼，表现出他们和朋友在一起时快乐、愉悦，对彼此充满喜爱的情感呢。” 艺术形式拓展：“这是版画作品，艺术家通过刻、印的方式创作，这种艺术形式能把生活里的美好定格，让我们看到这些可爱的画面，大家以后也可以多去了解不同的艺术形式呀。” 活动二：感知体验，回忆互动 提问：“同学们，想想和好朋友的难忘经历，像一起过生日、做游戏的时候，当时你们的动作是怎样的呢？” 让同学们闭上眼睛回忆 1 分钟。 扭扭棒实践：分发扭扭棒，讲解操作： 创作要求：“现在，咱们用扭扭棒来摆一摆你和好朋友当时的动作！可以自己先试着扭一扭、摆一摆，把你们玩耍的样子表现出来。” 分享交流：“摆好后和小组内的小伙伴分享，说说你摆的是和好朋友做什么的动作，看看谁摆得最有意思、最像和朋友在一起的样子！” 教师巡回指导，及时鼓励，如 “你这个动作扭得很生动呢，把和朋友跳绳时的活泼劲儿都表现出来啦” ，促进交流，加深对朋友互动动作的感知。 活动三：技法讲解，启发创作 绘画技巧演示：拿绘画工具边示范边分点讲： 1. 勾勒轮廓：“画和朋友的快乐画面时，先想想场景，比如一起放风筝、做游戏。然后用简单线条勾勒出朋友的轮廓、动作，像画滑旱冰，要画出身体倾斜、手臂摆动的动态，这样就能把运动的感觉表现出来。” 2. 色彩运用：“接着用色彩给画面添彩，因为和朋友在一起是快乐的，所以咱们可以用红、黄这些明亮的颜色表现衣服，让画面更有活力。不同的线条也有不同作用，曲线能表现活泼的感觉，直线可以表现挺拔的姿态，大家画画的时候可以灵活运用。” 3. 创意启发：展示画日记、小组合作综合材料作品等，分点引导： 4. 创作形式拓展：“大家不仅可以用彩笔绘画，还能像这样用‘画日记’的方式记录和朋友的相处瞬间，把每天和朋友发生的小事画下来，就像写日记一样，很有意义。” 小组合作建议：“也可以和小组的小伙伴一起，用彩纸、黏土、废旧物品这些丰富的材料创作，把和朋友的难忘事儿用不一样的方式展现出来，大胆发挥你们的创意，说不定能做出特别有趣的作品呢！” 3、 展示与评价 同学们依次展示扭扭棒、绘画作品，先自主介绍创作内容与想表达的快乐场景；同学间互评，说出最打动自己的作品及理由；教师肯定创意，点出线条、色彩优点与优化方向，鼓励持续创新。 四、拓展延伸 画日记倡议：“同学们，课后可以用‘画日记’记录和朋友的新故事，像帮老师搬东西、周末逛公园，把这些美好时刻变成画里的小宝藏，慢慢积累，就能做成属于你和朋友的‘友情纪念册’啦。” 小组合作拓展：“还可以和小组小伙伴用彩纸、黏土等材料，一起创作‘我和朋友’大作品，下节课带来交流，看看哪个小组的创意最奇妙，能把和朋友的快乐展现得最特别！” 4、 课程总结 “今天咱们欣赏了版画作品，感知到朋友间的快乐情感，还用扭扭棒摆出了和朋友互动的动作，学习了怎么用绘画表现和朋友在一起的场景，大家都很棒！” “朋友是我们生活里很珍贵的人，希望大家课后多和朋友创造快乐，用艺术创作把这些美好留住，让友情像咱们的作品一样，永远闪闪亮亮，充满快乐！” 课后反思 教学借多样活动让学生感知、表现友情，但引导独特表现细节时，部分同学创意较常规。后续可多展示不同风格艺术作品拓宽思路；评价环节个别同学互评稍显紧张，下次需营造更轻松氛围，让互动更顺畅，助力学生提升。 2 学科网（北京）股份有限公司 $