第14课 《中国古代美术巡礼（一）》教学设计-2025-2026学年初中美术八年级上册岭南版（2024）

教学内容

中国古代美术巡礼（一）

授课教师

教学课时

1课时

课型

新授课

上课时间

教学目标

1. 审美感知：感受夏商周至魏晋时期中国古代美术作品（青铜器、帛画、雕塑、绘画等 ）的艺术魅力，识别不同时期作品在造型、纹饰、色彩等方面的审美特征。
2. 艺术表现：尝试用文字描述、简单临摹或创意拓展等方式，展现对古代美术作品艺术特色的理解，学习从造型、功能等角度分析作品。
3. 文化理解：理解夏商周至魏晋时期美术作品与当时社会生活、文化信仰的关联，认识中国古代美术传承与发展的脉络，增强文化认同感。

4. 创意实践：通过小组合作探究、作品赏析与创意表达，锻炼观察、分析、交流能力，激发对中国古代美术的探究兴趣。

教学重点

引导学生欣赏夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋时期的美术作品，把握不同时期作品在功能、造型、艺术特色等方面的特点，理解作品与时代的关联。

教学难点

深入领会不同历史时期美术作品的文化内涵与审美价值，准确阐述作品艺术特色及背后的时代意义，实现古今艺术审美与文化的联结。

教学辅具

多媒体课件（含各时期美术作品高清图、考古背景资料、艺术分析短视频 ）、夏商周青铜器仿制模型（如后母戊鼎、青铜立人像缩小版 ）、学习任务单、绘画工具（用于创意拓展环节 ）

教法

讲授法、演示法、讨论法、情境教学法、任务驱动法

学法

自主学习法、合作学习法、探究学习法、体验学习法

教学过程

一、导入新课（约 5 分钟）

情境创设 ——“博物馆探秘之旅” 启动

教师身披“文化披风”，手持后母戊鼎模型，走进教室：“同学们，今天老师‘古代美术博物馆馆长’，今天带你们开启‘中国古代美术探秘之旅’！”多媒体展示博物馆动画和古典音乐。教师举起鼎模型：“见过这件商代青铜器吗？猜猜它的用途和古人智慧。现在，让我们穿越时空，从夏商周开始，解开中国古代美术的密码！”邀请学生发言，鼓励想象。

二、课程新授（约 25 分钟）

（一）夏商周时期 —— 青铜器的神秘威严（约 8 分钟）

功能与地位：展示后母戊鼎、虎食人卣、青铜立人像，提问学生感受，讲解青铜器象征权力、祭祀，如鼎代表“国之重器”。

造型与纹饰：解析虎食人卣和后母戊鼎的造型与纹饰，提问其传递的氛围，总结造型

威严、纹饰奇幻，体现古人崇拜。

与当代的关联：讨论现代社会类似器物，青铜器对理解古代文化的价值，总结其为“活着的历史”，促进文化传承。

“青铜器小考官”挑战：教师展示青铜器局部图，分组进行拼图和知识抢答，激发学生观察细节、回顾知识，强化印象。

（二）春秋战国至秦汉时期 —— 艺术的多元拓展（约 9 分钟）

春秋战国：帛画的灵动与青铜器的新变

展示《人物龙凤图》，对比夏商周青铜器，提问：“这幅帛画和青铜器在材质、造型风格上有什么不同？画里的人物、龙凤在做什么？” 引导学生发现 “材质轻盈、造型灵动”，讲解：“战国帛画用线条描绘，展现对‘生命、灵魂’的思考，和青铜器的‘庄重神秘’形成对比。”

展示曾侯乙编钟、莲鹤方壶，提问：“这些春秋战国青铜器，和商代的比，纹饰、造型有什么变化？” 总结：“纹饰更细腻，造型融入生活气息（如莲鹤方壶的‘立