第1单元 3 第1课时 0的认识和加、减法（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学上册同步备课（人教版2024）

该小学数学课件聚焦人教版一年级上册“0的认识和加、减法”，通过熊猫吃竹笋情境导入，从2个、1个到0个竹笋的数量变化，衔接1-5的认识，以具体实例为支架引出0的“一个也没有”含义，进而探究直尺上0的“起点”意义。 其特色在于以数学眼光观察现实，用熊猫情境和直尺实物引导学生从数量变化中抽象0的双重含义，通过摆小圆片操作归纳加减法规律，培养数感与推理意识。练习设计梯度分明，助力学生用数学语言表达数量关系，教师可直接应用提升教学效率。

第1课时 0的认识和加、减法 义务教育人教版一年级上册 5以内数的认识和加、减法 一 0的认识和加、减法 3 情境导入 你们知道大熊猫喜欢吃什么吗？ 你能讲讲发生什么事了吗？ 看一下这三幅图， 探究新知 2 1 盘子里一个竹笋也没有，用几表示呢？ 0 一个也没有用“0”表示。 找一找，直尺上有“0”吗？ 指一指，直尺上“0”在哪儿？ 直尺上还有哪些数？ 这些数是怎样排列的？ 从0开始, 向右依次是1、2、3、4、5。 说一说，“0”还可以表示什么？ 从左往右，数越来越大，离0越来越远。 “0”还可以表示起点。 你还在哪儿见过0？ 0的书写 鸟窝里还有几只小鸟？ 你能用一道算式来表示吗？ 3 3 － ＝ 0 4 － 4 ＝ 用小圆片摆一摆，算一算。 0 3 3 － ＝ 0 4 4 － ＝ 0 观察这两个算式，你发现了什么？ 相同的两个数相减,得数是0。 你能再写几个这样的算式吗？ － ＝ 1 1 0 － ＝ 2 2 0 － ＝ 5 5 0 两片荷叶上一共有几只青蛙？ 你能用一道算式来表示吗？ 4 0 ＋ ＝ 4 一个数加0,仍得这个数。 想一想： 5 － 0 ＝ 一个也没有减。 5 一个数减0,仍得这个数。 快乐应用 1. 4 3 1 0 【教材P30 做一做】 2. 0＋5＝ 5＋0＝ 5－0＝ 0＋4＝ 4＋0＝ 4－0＝ 0＋3＝ 3＋0＝ 3－0＝ 5－5＝ 5 5 5 4 4 4 3 3 3 0 4－4＝ 0 3－3＝ 0 5－ ＝ 3. 1 4 － ＝ － ＝ 5 3 2 5 5 0 通过这节课的学习，你有什么收获？ 课堂小结 1.0不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点。 2.两个相同的数相减，得数是0；一个数加或减0， 仍得这个数。 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $