第三单元 封建时代的欧洲单元测试习题2025-2026学年统编版九年级历史上册

2025-2026学年九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲单元测试习题

一、选择题

1．当地时间2024年12月12日，巴勒斯坦总统在意大利首都罗马会见了黎巴嫩看守政府总理，双方讨论了巴勒斯坦和黎巴嫩局势。回顾历史，1世纪在巴勒斯坦地区兴起的宗教是（   ）

A．基督教 B．佛教 C．道教 D．伊斯兰教

2．“克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下……马特改变了墨洛温朝的无条件赏赐土地的办法，开始实行采邑分封。”这种变化有利于（   ）

A．建立中央集权制度 B．基督教的向外传播

C．加强法兰克的军事力量 D．罗马帝国的迅速扩张

3．某同学利用网络进行自主学习时，搜集到如下三幅图片，由此判断他正在学习（   ）

A．古巴比伦王国 B．罗马共和国 C．法兰克王国 D．查理曼帝国

4．下图“统治结构示意图”反映的是（   ）

A．东罗马帝国统治结构示意图     B．阿拉伯帝国统治结构示意图

C．古代埃及统治结构示意图       D．法兰克王国统治结构示意图

5．“赐地的人成为封君,接受土地的人成为封臣,封臣必须效忠于封君,封君则须保护封臣。”这一材料反映的是（   ）

A．西周的分封制 B．罗马帝国的统治

C．西欧的封建制度 D．欧洲的君主专制

6．“在一定程度上,封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品,这一制度使得社会连成一个整体,从上到下形成了所谓责任的‘链条’。”材料中的“链条”是指（   ）

A．军事征服 B．宗教信仰 C．封赐土地 D．金钱赎买

7．有学者指出，中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（   ）

A．封君无权管辖自己封臣的封臣         B．封臣对封君要履行相应的义务

C．土地封赐是封君封臣制的纽带         D．封君封臣制有着严格的等级性

8．罗马帝国崩溃后，战乱频繁、治安混乱，民众需要强权贵族的保护，而强权者通过提供保护获得对民众、土地的控制权，二者在法兰克王国内建立了一种互惠性契约关系。该材料反映的制度是（   ）

A．印度等级森严、界限分明的种姓制度

B．维护奴隶主阶级利益的雅典民主制

C．西欧以土地关系为纽带的封君封臣制

D．日本以天皇为核心的中央集权制度

9．公元1233年，英王指责伯爵理查德侵犯了王室领地；但伯爵宜称国王侵犯他的土地违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。可知西欧封君封臣间（   ）

A．等级秩序森严 B．地位相互平等 C．矛盾冲突不断 D．存在契约关系

10．法兰克国王查理实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”，教会因此变得富有起来，势力越来越大；教皇为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。对以上材料认识最准确的是（   ）

A．基督教会在欧洲的权力至高无上    B．教权和王权是相互利用的关系

C．法兰克王国依靠教会力量而崛起    D．教皇和查理是封君封臣的关系

11．在他设想的双王结构里，教皇是精神之王，而他是世俗之王。二者相辅相成，相互支持，如果没有他的许可，教皇的选举就是无效的；如果没有教皇予以加冕，皇帝也不能成为皇帝。教会可能会把他当作一把剑，不过，他也准备把教会当作其冠冕上的珍宝。这位接受教皇加冕的君主是（   ）

A．亚历山大 B．伯里克利 C．克洛维 D．查理曼

12．庄园是构成中世纪西欧社会的基本单元，其主要产业是农业，还有自己的面包师和铁匠，能够酿造啤酒，生产奶酪，制作鞋帽。这反映出西欧中世纪庄园（   ）

A．商品经济比较活跃 B．基础设施非常完善

C．自给自足特征明显 D．雇佣关系普遍确立

13．下图是中世纪时期的《劳役图》，图中描绘的是执行官例行监督佃农在领主的土地上收割稻谷。由此可知（   ）

A．领主和佃户间是一种平等关系 B．执行官和佃农是一种雇佣关系

C．为领主提供劳役是佃户的义务 D．领主可以随意没收佃户的土地

14．历慎思同学在整理关于庄园法庭的档案时，摘录到如下档案资料（部分），这些档案反映了庄园法庭（   ）

时间：公元1300年    地点：埃尔顿庄园 案情陈述： 原告（领主）：这几个佃户在劳动中偷懒，没有将牧草全都装到马车上，所以，我向法庭起诉他们。 被告（佃户）：我们没偷懒。我们已经把领主在草地和院中的牧草都垛起来了，我们没有违反义务劳动的规定。 审理结果：法庭依据习惯法确认：佃农有义务将草地里或领主院中的牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终佃户胜诉。

A．通过处以罚金来惩罚违法行为 B．依据成文法来审判庄园里的纠纷

C．主要处理佃户之间的借贷纠纷 D．在一定程度上维护了佃户的权益

15．绘制示意图是学习历史的重要方法。下图示意图中的现象导致了（   ）

A．农奴制确立 B．庄园制瓦解 C．大学的兴起 D．城市的没落

16．13世纪，许多西欧城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。争取城市的自由、自治和特权的常用手段是（   ）

①金钱赎买②制定律法③武装斗争④召开议会

A．①② B．②③ C．①③ D．③④

17．“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。下列对中世纪欧洲自由和自治城市的叙述错误的是（   ）

A．争取城市自由和自治的常用手段是金钱赎买和武力斗争

B．自由城市的市民是自由人，享有财产权

C．城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”

D．取得自治的城市完全摆脱了国王和领主的控制

18．下列表述符合13世纪西欧自由和自治城市特征的是（   ）

①争取自由和自治是通过金钱赎买或武力斗争   ②完全摆脱国王或领主的控制    

③取得形式是从国王或领主手里取得“特许状” ④自治城市可以设立城市法庭

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

19．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。中世纪的大学之所以集中出现在西欧主要是因为（   ）

A．商品经济的发展          B．选拔官吏的需要

C．城市人口的增长          D．人文主义的传播

20．中世纪欧洲特许状一般由国王或者城市原本所辖的封建领主颁发，主要内容有：允许城市有制定法律、建立城市机关、拥有商业行会等权力；确认市民人身自由，并赋予市民享有使用城市土地、管理市场、从事商业活动、加入行会组织等权利。材料主要反映的是（    ）

A．雅典实施民主政治 B．封君与封臣制度

C．城市的自由与自治 D．大学的自治地位

21．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。欧洲中世纪大学的自治地位的主要体现不包括（    ）

A．免赋税特权 B．司法特权 C．教育自主权 D．允许异端言论

22．绘制历史示意图有助于整体理解历史。你认为“？”处可填写（   ）

A．中西合璧、注重创新 B．丰富多彩、多元发展

C．交流互鉴、冲突不断 D．民族交融、多元一体

23．德国著名法学家耶林说：“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律，而第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的征服。”下列能印证材料中“第三次征服”的是（   ）

A．罗马帝国版图横跨三大洲 B．罗马法奠定欧洲民法基础

C．拜占庭帝国兼收东西文化 D．基督教成为罗马帝国国教

24．对于查士丁尼来说，统一法典的编撰也是其重新恢复和统一罗马帝国政策的一部分，他下令把自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令收集到一起，剔除掉相互矛盾的条例，编成（   ）

A．《法理概要》 B．《法学汇纂》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》

25．哈斯金斯说：“没有什么比罗马法律更能体现罗马人聪明才智的特质，也没有什么比她的法律的影响更持久、更广泛。”公元6世纪，由查士丁尼组织编纂、奠定欧洲民法基础的法律文献是（   ）

A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》

26．拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国。它对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。曾有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这旨在说明强调拜占庭帝国留存的古籍（   ）

A．复兴并传播古希腊古罗马文化

B．推动资本主义制度在欧洲建立

C．摆脱中世纪神学，实现思想自由

D．启发了欧洲的文艺复兴运动

27．小张同学在研究世界古代法制建设过程中，搜集了以下内容，对表格中历史信息进行解读，其中正确的是（   ）

《汉谟拉比法典》	《十二铜表法》	《查士丁尼法典》
古巴比伦王国	罗马共和国	拜占庭帝国
窝藏他人奴隶并且被抓获者将被处以死刑。	获释奴未立遗嘱而死亡时，如无继承人，其遗产归恩主所有。	保留奴隶法，但取消了父母可以把子女卖为奴隶以补偿自己对他人的冒犯。

A．都是欧洲法学的渊源 B．都体现了自由平等精神

C．都在维护奴隶主利益 D．都维护了君主专制制度

28．下列关于拜占庭帝国灭亡原因说法正确的是

①长期的对外战争                ②外族势力入侵

③奥斯曼土耳其攻破君士坦丁堡    ④帝国财政枯竭，内部人民起义不断

A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④

29．有学者指出，拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照服，简单模仿，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古典作品时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在慢仿中采取“为我所用”的态度，该学者认为拜占庭文化具有（   ）

A．批判性和创新性      B．包容性和多元性   C．本土性和民族性   D．多样性和连续性

30．小红写了一篇小论文，其关键词有“基督教”“法兰克王国”“庄园”“大学”“《查士丁尼法典》”“拜占庭帝国”，她研究的主题是

A．封建时代的欧洲    B．罗马帝国的兴衰    C．封建时代的亚洲    D．古代欧洲文明

二、材料题

31．中世纪（MiddleAges），指从公元5世纪后期到公元15世纪中期，是欧洲历史三大传统划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中间时期。阅读下列材料，完成相关问题。

材料一：希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物…古雅典人为求生存，通过