第一单元第二节《初识物联网》教学设计 2025-2026学年川教版（2024）初中信息科技八年级上册

第一单元第二节  初识物联网（1）

素养目标

1、信息意识：认识物联网的主要特征，感知这些特征在物联网应用中的体现，增强对物联网技术的理解。

2、计算思维：

（1）通过分析物联网特征的具体案例，培养从具体到抽象的思维能力，能提炼物联网特征的核心内涵。

（2）学会将复杂的物联网系统分解为若干个可理解的子部分，如感知层、网络层和应用层，进而理解其工作原理。

3、数字化学习与创新：

（1）利用教材中的案例和图示，辅助理解物联网特征，提升数字化环境下的学习能力。

（2）积极利用网络资源、数字化工具等自主探索物联网相关知识。尝试对现有物联网应用提出创新性的改进想法，激发创新思维。

4、信息社会责任：

（1）了解物联网技术在各领域的应用依赖于其特征，认识到技术发展的系统性和复杂性。

（2）了解物联网技术应用中可能涉及的信息安全、隐私保护等问题。树立正确使用物联网技术的意识，培养对信息安全负责的态度。

学习重点

重点：

（1）物联网的基本概念和关键特征，如物品通过网络连接、数据自动采集与交互等。​

（2）物联网在不同领域的典型应用案例分析，包括智能家居、智能交通、智能医疗等。

难点：

（1）引导学生从技术原理层面分析物联网应用案例，培养学生的深度思考能力。

教学过程

一、导入

展示生活中丰富的物联网应用图片和视频，如智能家居系统中远程控制家电、智能交通中的交通流量实时监测与调控、智能医疗中的远程健康监测设备等场景。​

提问学生：“同学们，在这些场景中，你们有没有想过这些设备是如何实现相互通信和智能运作的呢？” 引发学生对物联网技术的好奇和思考，从而引出本节课主题 —— 探索物联网世界。

素养目标

（1）理解物联网的概念和特征，熟悉物联网在不同领域的应用。

（2）明白学习物联网知识对理解现代生活的重要性。

二、自主学习

1、阅读教材中关于物联网概念和特征的部分内容，并在阅读过程中标记出关键信息。

2、物联网与传统互联网的最大区别是什么？

3、物联网中的‘物’需要满足哪些条件才能接入网络？

三、高效点拨

1、物联网的概念

（1）物联网(Internet of Things，简称IoT)通过信息传感设备，按约定的协议，将物体与网络相连接，进行信息交换与共享，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理等功能。

（2）物联网中的“物”指的是各种设备、传感器和智能终端等物理对象。当我们把这些物联网设备关联到各类物理实体，如房屋、汽车、植物、书籍时，这些物理实体也成了物联网中的“物”。

（3）举例：以智能手环为例，它内置了加速度传感器、心率传感器等多种传感器，能够实时采集用户的运动数据（步数、运动距离、卡路里消耗等）、生理数据（心率、睡眠质量等），并通过蓝牙等无线通信技术将这些数据传输到与之连接的智能手机或其他终端设备上，实现了人与物之间的数据交互和对人的健康状况的智能化管理。

2、物联网的主要特征

物联网融合了网络、通信、传感、自动化等技术，具有全面感知、可靠传递和智