凝心聚力，打造最强班集体！课件--2025-2026学年高一上学期班级凝聚力主题班会

凝心聚力，打造最强班集体！ 班级凝聚力主题班会 班级凝聚力 一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。为了班级去奋斗，这是一种班级凝聚力的体现。 1 2 3 4 什么是凝聚力 怎样提高班级凝聚力 没有凝聚力的表现 我为班级添光彩倡议书 目 录 3 一、什么是凝聚力 4 团队凝聚力的概念 所谓团队凝聚力，简单来说就是团队人人都有大局意识、协作精神和服务精神，团队对成员有吸引力，成员与成员之间也相互吸引。 5 团队凝聚力的核心 团队凝聚力的核心是协同合作，而协同合作的最高境界就是全体成员的向心力、凝聚力，个体利益和整体利益的统一，进而保证组织的高效率运转。 6 团队凝聚力的意义 团队凝聚力的意义在于让团队中的每一个成员挥洒个性，表现出自己的特长，具有明确的协作意愿，为成员共同完成任务目标的实现共同努力。大家要明确的一点是：团队凝聚力的形成并不是要求大家自我牺牲，而是为了挥洒个性、表现特长，共同为实现同一个目标而努力。团队精神是一个企业管理文化的重要组成部分。 7 “众人拾柴火焰高”，一个团队究竟能够产生多大的战斗力，很大程度上取决于这个团队中的成员是否能够“拧成一股绳”，把所有的力量集中于一个方向促使发展前进。 而想要做到这一点，团队就必须拥有强大的凝聚力。在如今这个讲求合作共赢的时代，只有凝聚力强的团队才能够在竞争中取得优势，从而保持团队的生命力。一盘散沙的队伍是没有未来的，只能面临土崩瓦解。 8 来看看两个版本的“三位和尚”的故事： 第一则故事：山上的寺庙里没有水井，得从山下的小河中打水。庙里最初时只有一个和尚，他每天挑水到山上供自己吃。后来又来了一个和尚，原来的和尚就不愿挑水了，后来的和尚也不愿去挑水，没办法，只能两个人去抬水喝。不久后又来了一个和尚，这下好了，谁都不愿去挑水，更不愿去抬水，三个和尚再也没水喝了。 9 来看看两个版本的“三位和尚”的故事： 第二则故事：三位和尚不约而同地都来到了深山间的一座破旧小庙里，庙里的佛像都已倾颓，柱梁也遭白蚁侵蚀，香炉已见底。想必这庙已经荒废多时，连住持、和尚也不见踪迹。这三个和尚经过商议做出决定，留在寺庙里亲身力行，繁荣寺庙。 甲和尚虔诚念佛，从不迟延；乙和尚勤勉打扫，让小庙焕然一新；丙和尚逢人便和气应对，不时对香客讲解生活中的佛法。三个和尚每天都和着悠扬的梵乐吟经诵佛。结果庙里的香火逐渐旺盛，小庙名气越来越响了。 10 老师有话说：： 可见，一个团队成立并稳定生存，团队凝聚力是其必要条件。丧失凝聚力的团队，就犹如一盘散沙，难以持续并呈现低效率工作状态。反之，具有凝聚力的团队，团队成员就会热情高涨，做事认真，并有着不断的创新行为，因此，团队凝聚力也是实现团队目标的重要条件。 11 二、没有凝聚力的表现 12 现象1：班级环境，视而不见 班级卫生状况糟糕，部分学生对地上醒目的纸巾，掉落的书本、凌乱的劳动工具熟视无睹，甚至经过时特地避开，也不去处理捡起。大扫除活动中应付了事。 公共卫生区的卫生总是来不及打扫，非得老师多次提醒才能主动打扫。 13 现象2：班级活动，毫无兴趣 参与班级活动积极性不高，缺乏集体荣誉感，我行我素。 对于集体活动，班级表现像一团散沙，没有执行力可言，遇到问题，总是相互推诿，没有人愿意承担责任。 14 现象3：班级问题，层出不穷 各种大大小小的班级问题，一波刚平，一波又起，教师像“消防员”一样每天被弄的焦头烂额。 常见的班级问题有：男女生非正常交往、学生打架、顶撞老师，宿舍内扰乱他人休息环境等等。 15 凝聚力弱的班级，班风松散，学风较弱，学生个体之间关系淡漠，集体荣誉感很差。学生经常在各个场合吐槽自己的班级以及老师。师生之间以及生生之间配合度很差，学生在执行任务时，或自大、或自私、或散漫、或抵触、或反对、或自行其是、或叛逆等等。 16 三、怎样提高班级凝聚力 17 1.确立共同目标，诱发“凝聚力”。 班集体的共同奋斗目标即班集体发展的总目标。班级学生干部应协同全班学生共同商讨制定切合本班实际、可持续发展的班级目标，利用目标激励机制来引导学生观念、规范学生行为，诱发形成良好的班级“凝聚力”，循循善诱实现目标的达成。 18 2.提高活动参与度，汇集“凝聚力”。 班级“凝聚力”的形成需要同学们的共同努力，这就要求在班级建设过程中，要创新管理形式和组织路径，扩大学生参与的覆盖面，提升每一个同学对班级的贡献度，汇集起增强班级“凝聚力”的一个个“小力量”，握指成拳形成班级建设的“大力道”。 19 3.创新活动载体，强化“凝聚力”。 发挥好校园文化活动育人主阵地的作用，是增强班级“凝聚力”的有效路径之一。创新活动载体、活动内容和活动形式，通过丰富多彩的“活动”唤起班级成员的集体责任感，发挥班级榜样的示范引领作用，引导学生把正向行为内化于心、外化于行，实现班级整体负向行为向正向行为的转化，可以有效提高班级“凝聚力”。 20 4.加强班干部执行力，推动“凝聚力”。 班级是否良好往往与学生干部的能力水平密切相关。注重班委的执行力，发挥好学生干部带头作用、扮演好桥梁角色、锻造好素质能力，组建一个具有良好执行力、号召力的班委会，对班级氛围的营造、凝聚力的提升都具有重要的推动作用。所以我们班级的班委同学一定要主动作为，做好老师的小助手角色。 21 5.建立规章制度，保障“凝聚力”。 班级规章制度结合学生的学习和生活应运而生，影响着班级的内在秩序，对班级同学起到指挥棒的作用。依据民主型群体规范的要求，全体同学应共同参与制定符合本班实际、彰显班级特色的规章制度，通过建章立制促进行为规范，保障班级“凝聚力”持续有效增强。每个同学都要树立我不违纪，我为班级的责任意识，让我们一起打造铁的纪律堡垒，推动班级向好发展。 22 老师说： 团结协作是成功的根基， 让我们肩并肩，齐步走， 用团结浇灌成功之花， 让它开满校园的每一个角落。 打造最强班集体！ 23 四、我为班级添光彩倡议书 24 一、纪律方面 1.上学自觉做到不迟到，不早退，按时完成作业，不看与学业无关的书籍； 2.课间休息时不追逐，不打闹，不起哄，做有意义的活动； 3.同学之间互相团结，不讲脏话并主动制止说脏话等不文明的现象； 4.积极参加班级及学校的各项活动并遵守活动要求和规定。 25 二、礼仪方面 1.尊敬师长，见到老师和来宾主动问好；      2.发生矛盾不冲动，注意自己形象，以和谐的思想指导自己的行动，解决不了的矛盾及时报告老师。 26  三、学习方面 1.按时交作业，养成独立思考的习惯，不抄袭他人作业，不会的问题一定及时问老师或同学，每天巩固自己学到的知识； 2.上课积极举手回答问题；课后自觉认真复习，整理知识；单元检测前认真复习，考试后及时认真更正错题，检查自己掌握知识的不足之处并及时补充； 3.作业有错的地方，认真改正，复习时收集错题重做一次； 4.勤于阅读，利用课余时间或周末空闲时间多看书，拓展自己的知识面。 27 四、卫生方面 1.认真做好个人及教室卫生，保持干净整洁。 2.黑板、抹布要干净无污迹，黑板边上留下的粉笔尘要清除干净。 3.讲台整理干净，桌子上的书本放整齐，桌椅摆整齐。 4.发现地上有纸屑的时候，主动弯腰捡起。 28 老师说： 同学们，我们从四面八方相聚在同一所学校，又相处在同一个班集体，这是一种缘分。只要我们用心去呵护，我们的班集体一定会因为有你、有我、有他的添彩而美丽温馨，充满歌声与微笑。让我们积极行动起来，携手共进，培育我们更优秀的班集体！ 29 $