认识通用标识（教学设计）-2025-2026学年岭美版（2024）美术一年级上册

认识通用标识 教学设计 课题 13 认识通用标识 学科 美术 课型 新授 来源 岭美版 节次 第13课 授课日期 教师 授课对象 目标确立依据 课标分析 课标摘要 识别学校或社区公共场所中常见的标识，从线条、形状、色彩的角度进行分析，了解其用途和所传递的信息。 能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。 能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。 能使用不同的工具、材料和媒介，创作不同形式的美术作品，表达自己的感受。 课标分解 1.通用标识（安全、交通、公共服务等）是生活“无声的指引者”，保障安全、传递信息； 2.标识通过简洁造型、鲜明色彩、特定符号（如警示三角、红十字）传递明确含义，体现“功能第一”的设计原则； 3.通过“讲、做、演、认”活动，引导学生观察标识特征，理解功能，并用创意形式（绘制、拼贴、表演）表达对标识的认知与应用。 教材分析 本课是岭南版一年级美术第三单元的第13课。本课关注生活中常见的国际通用标识，这种内容的连续性有助于学生在符号识别和理解上形成更全面的认知。引导学生通过观察和互动，认识并理解生活中常见的通用标识，通过对比分析不同标识的元素和含义，让学生了解到标识设计的原理及其在生活中的运用，同时结合游戏和实践活动激发学生的学习兴趣，培养他们在实际生活中识别和运用标识的能力。 学情分析 一年级学生认知力与观察力显著提升，开始有意识地探究和理解周围环境。其生活经验局限于家庭和学校，虽然在家庭旅行或学校教学中接触到一些中国符号及通用标识，但往往缺乏深入的了解和直观的体验。一年级小朋友虽已经初步掌握了什么叫标识，但生活中的标识与中国符号是不一样的。这是世界通用的标识信息。虽然在日常生活中经常看到但并不了解其意义。了解生活中的标识也是对一年级小朋友的一种生活教育，非常的有意义且重要。 学习 目标与核心素养 审美感知：通过观察和分析不同类型的通用标识（如交通标识、安全标识、公共设施标识等），学生能够感知到这些标识在形状、色彩和构图上的美感。 艺术表现：运用所学的图形和色彩知识，学生能够通过绘画、涂色、拼摆等美术实践活动，在创作过程中体验艺术表达的乐趣，并学会使用美术语言来传达信息。 创意实践：在创作过程中，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的设计方法和材料，以创造出独特且富有意义的通用标识。 文化理解：通过学习通用标识，学生能够认识到这些标识在维护社会秩序、保障公共安全等方面的重要作用，从而培养他们的社会责任感和遵守公共秩序的意识。 评价任务 1.我能认出身边的通用标识 2.我知道通用标识提醒我们要注意什么 重点 我能认出身边的通用标识，我知道通用标识提醒我们要注意什么。 难点 了解在紧急情况下SOS信息的重要意义，在不同的遇险环境下如何设置紧急求救信号。 材料准备 准备工具与材料： 通用标识图片、实物标识、教室布置用的标识图片 收集生活中常见的通用标识图片，制作成课件。 准备一些绘画工具和材料，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 一、情景导入 标识在我们的生活中无处不在，能给人们带来便利。 出示图片 二、温馨提示 标识是用图像、文字色彩来代表某一事物或表达某种图像符号是一种无声的 “向导”。 讨论分享对通用标识的了解 营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、引导学生朗读，并了解今天要学习的内容 分析儿歌 通用标识有意义， 区分了解很关键。 二、活动一 （一）讲一讲：下面的标识给我们带来什么提示？1、图片一 这是当心落水标识 标志为黄底、黑边的等边三角形，中间图案展示了一个人正在跨越带有水波的区域以及类似台阶的物体，用以提醒人们注意此处可能存在人员涉水、通过水路或类似跳车的情况，需提高警惕，防范相关危险 2、图片二 这个标识用于该区域或设施是为残疾人（尤其是行动不便、使用轮椅的残疾人）专门设置的，方便他们通行、使用相关服务，体现了对残疾人的关怀与无障碍环境的建设。 3、图片三 这是红十字标志。红十字是国际红十字与红新月运动的象征，红十字标志意味着提供医疗救助、保护伤病人员等，是国际上公认的对生命与健康进行保护的符号，体现了关爱生命、救助危难的精神。 （二）温馨提示 1、四色安全标志 红色传递禁止、停止、危险或提示消防设备、设施的信息。 禁止标志是禁止人们不安全行为的图形标志。 禁止标志的几何图形是带斜杠的圆环，其中圆环与斜杠相连，用红色；图形符号用黑色，背景用白色。 黄色传递注意、警告的信息。 警告标志是提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。 警告标志的几何图形是黑色的正三角形、黑色符号和黄色背景。 蓝色传递必须遵守规定的指令性信息 指令标志是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志。 指令标志的几何图形是圆形，蓝色背景，白色图形符号。 绿色传递安全的提示性信息。 提示标志是向人们提供某种信息（如标明安全设施或场所等）的图形标志。 提示标志的几何图形是方形，绿色背景，白色图形符号及文字。 2、四色安全标志介绍 播放视频 三、活动二 （一）做一做：还可以用什么材料工具去做SOS（紧急求救）信号? 1、SOS是国际摩斯代码国际通用的求救代码。 2、温馨提示 （1）摆放求救信号进行求救可以用石头，树枝或者鲜艳的布条在空旷的地方，摆成大大的图形发信号，比较容易让飞机或救援人员看到。 (2)SOS操作方法简介 播放视频 （二）我制作的sos符号 出示图片 四、活动三 （一）演一演：你知道与我们生活密切相关的标识有哪些吗？ 1、生活中的标识 出示图片 生：交通信号灯 生：人行道 生：…… 2、交通标识 图片一：注意安全 1、这是一个注意危险标志。它的形状为等边三角形，黄底、黑边、黑图案，中间是一个黑色的感叹号。 该标志用以提醒人们注意周围可能存在的危险，需提高警惕，谨慎行动，常见于危险路段、复杂场所等存在潜在风险的区域。 2、温馨提示 制作安全标识 播放视频 图片二：人行横道 人行横道：人行横道指的是在车行道上用斑马线等标线或其他方法标示的规定行人横穿车道的步行范围。是防止车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。 表示该处为人行横道，机动车驾驶人应注意观察行人。 表示该处为专供行人横穿马路的通道。此标志设在人行横道的两侧。 图片三：非机动车行驶 这是非机动车行驶标志（通常表示自行车专用道或准许非机动车行驶的区域）。标志为圆形，蓝底白图案，图案是一辆自行车。它的作用是指示该道路或区域仅供非机动车（主要是自行车等）通行，提醒机动车等其他车辆不得进入，以保障非机动车行驶的安全与秩序。 图片四：禁止鸣喇叭 这是一个禁止鸣喇叭标志。 根据交通管理和环境要求，需要禁止车辆鸣喇叭的路段或区域，应设置禁止鸣喇叭标志。 3、归纳特点 图形：简洁 形状：圆形、三角形、正方形 4、标识的组成 标识由图安、形状和文字组成。 （二）看看视频学习方法 播放视频 （三）我的作品 出示图片 五、活动四 （一）认一认：下面的标识有什么共同点和不同点? 1、图片一：联合国标识 播放视频 2、图片二：世界卫生组织标识 播放视频 3、图片三：联合国儿童基金会标识 播放视频 4、共同点：周围由一个橄榄枝圆环围绕地球的造型，都蓝色和白色为主色调，代表世界和平与公正。 不同点：这三个标志各自代表了不同的国际组织的核心价值和使命，联合国儿童基金会强调儿童权益和保护，世界卫生组织强调健康和医疗合作，而联合国则强调维护国际。 （二）我的作品 出示图片 六、评价与记录 阅读儿歌，了解学习内容 分析图片，了解标识内容 了解国际能用的求救代码 讨论交流标识的共同点和不同点 完成评价记录 通过观察和分析不同类型的通用标识（如交通标识、安全标识、公共设施标识等），学生能够感知到这些标识在形状、色彩和构图上的美感。 运用所学的图形和色彩知识，学生能够通过绘画、涂色、拼摆等美术实践活动，在创作过程中体验艺术表达的乐趣，并学会使用美术语言来传达信息。 在创作过程中，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的设计方法和材料，以创造出独特且富有意义的通用标识。 通过学习通用标识，学生能够认识到这些标识在维护社会秩序、保障公共安全等方面的重要作用，从而培养他们的社会责任感和遵守公共秩序的意识。 回顾课堂知识，明确课堂需要掌握的知识 课堂练习 画一画身边的标识，并与同学分享这个标识提醒我们要注意什么。 课堂小结 了解开安全、服务、交通、国际标识的通用标识，让我们仔细观察我们周围还有哪些通用标识，并了解这些标识代表的意义吧。 板书设计 认识通用标识 外形：三角形、圆形、方形等。 色彩：红色、黄色、蓝色等。 图案：感叹号、地图等。 课后作业/课外拓展 /课外阅读内容 ‌一、通用性的具体表现 1.环境适应性 标志需在放大/缩小、远/近距离、动态/静态等不同环境中保持可识别性，例如道路标志需符合国际通用标准以确保全球范围内的一致性。 2.与产品包装的协调性 标志需与特定产品的性质及包装装潢特点相协调，例如食品类标志可能需采用与产品属性相关的图形元素。 3.媒介兼容性 标志需适应制版印刷、金属雕刻、霓虹灯、电子屏幕等多种复制工艺，确保在不同材料上呈现效果稳定。 二、通用性的排除范围·不符合通用性的情况 包括仅满足所有人审美意向（主观性过强）、缺乏识别性（如通用名称“汽车”）或无法适应实际应 用场景的设计。国际通用标志（如道路符号）因缺乏商品来源识别功能，通常被排除在商标注册范围外。 三、设计原则中的通用性 作为标志设计的基本原则之一，通用性需与简洁性、独特性等原则结合，确保标志既能跨平台使用，又保持品牌辨识度。 特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体课件辅助授课 教学反思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $