中职德育教育典型案例

 

社团、组织做示范，团干、班干做榜样

                                   ——凝神聚力促班风

22护理升学1班：共计44名同学，其中27名女生，17名男生，16名社团、组织同学，这个班级是一个分层比较明显的班级，总体来讲还是一个活泼的班级。每天课前、早读、晚自习当我走进班级的时刻，总感觉这个班级唧唧嚷嚷，感觉有点乱。但是当你静下来去观察同学们的时候，你会发现他们都有自己的事情做，有分享读书感想的、有交流当天课程问题的、有探讨社团、组织工作的、还有学习的。显出同学们好不快乐。因为这些原因，当学校举行活动或者学校集中安排干什么工作时，这个班级总是冲在前，表现出和上战场一样，特别有斗志。下面我从几个方面和大家进行分享带班育人策略：

一、社团带、组织帮两者一起做示范

我们班级的学生有足球社、合唱团、军乐团、八极拳社团、交响乐团、瑜伽社团、演讲社，同时还有国旗班成员、系学生会成员，这些社团和组织的同学总计16名同学，他们既能接受社团老师的教育、又能感受到班主任的教育和关怀，这些同学接收到了更多不同的教育，所以他们会在学习生活中起到示范作用。有的班主任担心学生进入社团或者组织后脱离的班级的管理，其实不然，因为班级教育的根本在班级，所以班主任要定期和社团、组织、团干部、班干部同学培训，达到教育共性的效果。

二、团干引、班干做两者一起做榜样

在班级管理中，要想做到学生自主管理，那就要发挥团干部和班干部的榜样作用，要善于发现学生亮点，其实学生很聪明，只是在某些方面班主任和任课老师限制了学生的想像，就好比是家长一样总感觉孩子长不大，不敢放手、总是担心出问题，其实做为班主任更应该做好自己的定位，班主任是班级的教