2.3 物质组成的表示 第1课时课件-2025-2026学年九年级化学鲁教版（2024）上册

该初中化学课件聚焦化学式的定义、意义、书写及读法，通过化学式发展史（道尔顿符号到贝采利乌斯化学式再到现代式）导入，衔接元素符号知识，构建从元素到化学式的学习支架。 其亮点是结合“思考讨论”（分析铜、氯化钠微观构成）和“拓展小课堂”（网络666与化学六六六），体现化学观念（物质微粒构成）与科学思维（归纳数字意义），帮助学生建立宏微符联系，教师可借清晰流程提升互动教学效率。

第三节 物质组成的表示 第三单元 认识物质的构成 第1课时 掌握安全图标含义。区分物理化学变化。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解电子转移过程。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 学习目标 1.能正确书写常见物质的化学式，读出化学式，说出化学式的意义，能根据物质的化学式判断出物质的组成元素和微粒构成。 重难点 2.在正确书写化学式的同时，主动对所学物质进行分类，能区分单质和化合物。 钾碱明矾 水 氨 成油气 氧化碳 硫酸 化学式的发展史 道尔顿用下图来表示不同元素，进而表示物质。 复杂 I 氢 磷 铁 Z 氮 钠碱 锌 C 碳 钾碱 铜 S 硫 铝 银 L 氧 铅 铂 P 掌握安全图标含义。区分物理化学变化。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解电子转移过程。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 化学式的发展史 瑞典化学家 Jöns Jakob Berzelius 永斯·雅各布·贝采利乌斯 CO2 SO2 H2O CO2 SO2 H2O 贝采利乌斯的化学式 现在所用的化学式 简单 用元素符号和数字表示物质组成的式子叫作化学式。 H H O 元素符号 数字 H H O H H O H H O H H O H2O 宏观物质 微观构成 化学符号 水 水分子的聚集 水分子 化学式 由分子构成的物质，其化学式也称为分子式，如H2、CO2。 掌握安全图标含义。区分物理化学变化。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解电子转移过程。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 由原子构成的物质，直接用元素符号作为其化学式，如Fe、Na。 请你分析铜的组成与化学式的关系图，说一说它的微观构成是怎样的？如何用符号来表示它的微观构成？ 金属铜 铜原子的聚集 铜原子 化学式 思考讨论 由离子构成的物质，其化学式要在各组成元素符号右下角标注它们离子个数的最简整数比，如CuO、MgCl2。 食盐钠 钠离子和氯 钠离子数∶氯离子数 (氯化钠) 离子的聚集 ＝1∶1 化学式 请你分析氯化钠的组成与化学式的关系图，说一说它的微观构成是怎样的？如何用符号来表示它的微观构成？ 思考讨论 掌握安全图标含义。区分物理化学变化。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解电子转移过程。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 提示1 任何物质都能用化学式表示吗？ 同种物质可以有不同的化学式吗？ 提示2 提示3 化学式可以随意书写吗？ 只有纯净物才能用化学式表示其组成。 一种物质只能用一个化学式来表示，因为每种纯净物的组成是固定不变的。 化学式的书写必须遵循一定的规则，不能随意编造。 化学式“H2O”具有哪些意义？ (1)表示水这种物质。 (2)表示水是由氢、氧两种元素组成的。 (3)表示一个水分子。 (4)表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 这四种意义分别是从什么角度来描述的呢？ 宏观 微观 思考讨论 掌握安全图标含义。区分物理化学变化。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解电子转移过程。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 化学式的意义 由分子构成的物质 宏观 意义 微观 意义 03 表示物质的一个分子 04 表示物质一个分子的微观构成 01 表示一种物质 02 表示一种物质的元素组成 宏观 表示该物质； 表示该物质由什么元素组成； 微观： 表示该物质的一个原子； 由原子构成的物质 Cu 铜 铜是由铜元素组成 一个铜原子 掌握安全图标含义。区分物理化学变化。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解电子转移过程。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 1个水分子中含有2个氢原子。 问题1 化学式中元素符号右下角数字有什么意义？ H2O 表示1个分子中含该元素原子的个数。 1个二氧化碳分子中含有2个氧原子。 CO2 思考讨论 2个水分子 化学式前面的数字有什么意义？ 问题2 2H2O 表示原子或分子的个数。 （只有微观意义） 2个二氧化碳分子 2CO2 思考讨论 掌握安全图标含义。区分物理化学变化。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解电子转移过程。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 1. 单质化学式的书写及读法 由单原子直接构成的单质，直接用相应的元素符号表示。 金属单质 某些固态非金属单质 稀有气体单质 化学式的书写及读法 金属单质和固态非金属单质直接读元素名称，稀有气体单质读“某气”。 镁 (Mg) 写法： 读法： 铁 (Fe) 铜 (Cu) 碳 (C) 硫 (S) 磷 (P) 氦气 (He) 氖气 (Ne) 氩气 (Ar) （1）由原子直接构成的单质 氧气 O2 臭氧 O3 氮气 N2 氢气 H2 （2）由分子构成的单质 化学式的书写及读法 读法：一般读作“某气”。 写法： 由分子构成的单质，在相应元素符号右下角写出每个分子中所含原子数目。 掌握安全图标含义。区分物理化学变化。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解电子转移过程。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 2. 化合物化学式的书写及读法 化学式的书写及读法 某化某或者某酸某且是从后往前读 氧化镁 O Mg 根据物质名称，可以确定物质中的元素种类和位置。 先读后写 化合物一般读作： 结论： 规则： 碳酸钙 CO3 Ca Cl Mg S Na K Cl Ca 氯化镁 硫化钠 氯化钙 氯化钾 Cl 请同学们根据以下物质的名称，确定物质中的元素种类和位置。 如何确定化学式右下角的数字呢 Cl2 Mg S Na2 Cl2 Ca K Cl 且听下回分解 思考讨论 掌握安全图标含义。区分物理化学变化。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解电子转移过程。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 由金属与非金属元素组成的化合物，一般金属元素的符号在左，非金属元素的符号在右。 当组成元素原子个数比是1时，1省略不写； 氧化铜 CuO 氧化钙 CaO 某化某 氯化钠 NaCl 氯化钾 KCl 氧化钙 CaO 某化某 方法导引 拓 展 小 课 堂 为了抗灾灭虫，以前农民会喷洒一种叫作“六六六”粉的化学农药。 是实验了六百六十六次还是用了六百六十六种配药抑或是……？ 为什么叫六六六呢？ 六六六其实是六氯环己烷的俗名，它是一种有机化合物。 化学式为C6H6Cl6 常用于：夸奖别人！ 掌握安全图标含义。区分物理化学变化。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解电子转移过程。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 1.下列符号，既能表示一种元素，又能表示这种元素的一个原子，还能表示一种单质的是（　　） A．S B．C60 C．H D．Fe2O3 A 2.化学式 H2O2 能表示多种意义，下列说法错误的是（　　） A．表示双氧水这种物质 B．表示双氧水由氢元素和氧元素组成 C．表示1个双氧水分子 D．表示双氧水由2个H 原子和2个O原子构成 D 3.对化学用语中“2”的意义，理解正确的是（　 ） A．2Ca中的“2”表示两个钙离子 B．H2中的“2”表示两个氢原子 C．2Mg中的“2”表示两个镁元素 D．2CO中的“2”表示2个一氧化碳分子 D 4.下列单质的化学式书写错误的是（ ） A．氯气——Cl2 B．氮气——N2 C．氖气——Ne2 D．铜——Cu C 掌握安全图标含义。区分物理化学变化。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解电子转移过程。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 微观意义 宏观意义 化学式的意义 单质化学式的书写及读法 化合物化学式的书写及读法 第三节 物质组成的表示 第 1 课 时 01 02 03 化学式的定义 化学式的书写及读法 课堂小结 再见 $