3.2 世界的地形(第一课时）教学设计-2025-2026学年地理人教版（2024）七年级上册

科目

地理

授课教材

人教版七年级上册

授课题目

世界的地形(第一课时）

课时

第1课时

主题情境

第三章 陆地和海洋

授课教师

教材研读

本节内容是人教版七年级上册第三章 “陆地和海洋” 的第二节，是在学生学习了地球的形状与运动、海陆分布等知识的基础上进行的。地形作为自然地理环境的重要组成部分，对气候、河流、人类活动等有着深远影响。本节课主要介绍陆地地形和海底地形，重点是让学生认识五种陆地基本地形的形态特征以及在世界地形图上指出陆地和海底主要地形的分布，为后续学习地形与人类活动的关系以及区域地理打下坚实基础。教材通过丰富的图片、地图和活动，引导学生观察、分析和归纳，培养学生的地理思维能力和实践能力。

学情分析

七年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，经过前面章节的学习，他们已经掌握了一些基本的地理知识，如地图的阅读方法、地球的基本概况等，具备了一定的地理学习基础和空间想象能力。在之前学习五种基本地形类型时，学生对地形有了初步认识，但对于地形在世界范围内的分布以及海底地形等较为抽象的知识理解起来可能存在困难。这个阶段的学生形象思维占主导，对直观、生动的图片、视频等资料比较感兴趣，因此在教学过程中，教师应充分利用多媒体资源，采用直观教学法，通过展示丰富的地图、景观图片等，帮助学生建立起对地形的直观认识。同时，设计多样化的课堂活动，引导学生自主探究、合作交流，逐步培养学生的逻辑思维能力和综合分析能力，提高学生的学习积极性和主动性。

课标要求

运用地图和地形模型，识别山地、丘陵、高原、平原、盆地等常见的地形类型，描述其特征。

在世界地形图上指出陆地主要地形区和海底主要地形的分布。

举例说明地形对人类活动的影响。

教学目标

学生能够通过阅读地形图、景观图等资料，准确区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征，并能在地图上准确识别这五种地形类型。

学生能够在世界地形图上清晰指出陆地主要地形区（主要山脉、高原、平原、盆地）和海底主要地形（如大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、洋中脊）的分布。

教学

重难点

（一）教学重点

五种陆地基本地形（山地、丘陵、高原、平原、盆地）的形态特征及区别。

在世界地形图上指出陆地主要地形区和海底主要地形的分布。

（二）教学难点

准确区分外形较为相似的地形类型，如山地与丘陵、高原与平原。

理解海底地形的形成及分布特点，由于海底地形无法直接观察，较为抽象，学生理解起来难度较大。

核心语言

地形类型：山地、丘陵、高原、平原、盆地、大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、洋中脊。

地形特征描述词汇：海拔、地势起伏、坡度、相对高度、地面平坦、崎岖等。

分布描述用语：位于……（大洲、大洋）的……（方位），沿着……（山脉走向、海岸线等）分布等。

教学工具

PPT，教材

教学过程

（一）导入新课（3 分钟）

教师通过多媒体展示一组不同地形的高清图片，包括雄伟的山脉（如喜马拉雅山脉）、广袤的平原（如亚马孙平原）、起伏的丘陵、辽阔的高原（如青藏高原）以及四周高、中间低的盆地（如刚果盆地），同时播放一段关于海底世界的视频，视频中展现海底的起伏变化。

提问学生：“同学们，在这些图片和视频中，我们看到了地球表面各种各样的形态，你们能说出这些不同的地表形态分别是什么吗？” 引导学生积极思考，自由发言，从而引出本节课的主题 —— 世界的地形。

（二）陆地地形（15 分钟）

地形类型介绍（5 分钟）

教师运用 PPT 展示山地、丘陵、高原、平原、盆地的景观图片，并结合图片详细讲解每种地形的定义和特点。

山地：海拔较高，一般在 500 米以上，地势起伏大，坡度陡峭，相对高度大，通常有高耸的山峰和幽深的山谷。例如喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰海拔高达 8848.86 米，山脉中峡谷纵横。

丘陵：海拔较低，一般在 500 米以下，地势起伏较小，坡度较缓，相对高度一般不超过 200 米。如我国东南丘陵，地势较为和缓，多连绵起伏的小山丘。

高原：海拔较高，一般在 500 米以上，地势相对平坦，边缘比较陡峭。像青藏高原，平均海拔在 4000