第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件围绕西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固展开，以时间轴为线索梳理从汉初休养生息到汉武帝大一统政策，再到东汉衰亡的全过程，通过“初期—中期—后期”三阶段对比表格构建清晰的知识脉络，帮助学生建立历史发展的阶段性认知框架。 其亮点在于深度融合唯物史观、时空观念与史料实证三大核心素养，如用《续汉书》中樊氏豪强庄园材料引导学生分析东汉土地兼并问题，体现史料实证意识，又通过地图标注西域都护府、河西四郡等边疆治理措施强化时空观念。小结部分提炼“布衣将相”“外戚宦官干政”等五大政治特色，既突出两汉制度演变逻辑，又利于学生形成结构化思维。此设计有助于提升学生的历史解释能力，也为教师提供可直接使用的教学支架和课堂活动模板。

第4课 西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固 课程标准： 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义； 2.通过了解两汉的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 汉高祖刘邦，在位时间：BC202年—BC194年 汉文帝刘恒，在位时间：BC180年—BC157年 汉景帝刘启，在位时间：BC157年—BC141年 汉武帝刘彻，在位时间：BC141年—BC87年 新朝开国皇帝王莽，在位时间：AC9年—AC23年 东汉开国皇帝汉光武帝在位时间：AC25年—AC57年 一、统一的重建与巩固：西汉的兴亡 时间 社会问题或目的 措施 效果 初期 中期 (汉武帝) 后期 思考：结合教材内容，归纳西汉统治者实施的有为措施及效果。 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦是为汉高祖。 材料1 ：汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饟（饷），作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。 ——《史记》 材料2：......汉初统治者从秦的灭亡取得鉴戒。除确认虐用其民是秦亡的主要原因外，又把秦未行分封和秦速亡联系在一起。认为周行分封，享年八百；秦以孤立，十五年而亡。 —汪篯《汪篯汉唐史论稿》 根据材料并结合教材21页内容，概括汉初巩固统治的措施？结果如何？ 思想：黄老无为思想 政治:地方实行郡国并行制 经济:与民休息，轻徭薄赋，提倡节俭 结果:出现文景之治，但也存在诸侯势大 、豪族膨胀、丞相权重、思想混乱、匈奴 犯境等问题。 （一）统一的重建：西汉的建立 一、统一的重建与巩固：西汉的兴亡 时间 社会问题或目的 措施 效果 初期 中期 (汉武帝) 后期 思考：结合教材内容，归纳西汉统治者实施有为政治的措施及效果。 经济凋敝 王国威胁中央 思想：黄老无为 政治：地方实行郡国并行制 经济：与民休息，轻徭薄赋，提倡节俭 平定七国叛乱 “文景之治” 中央集权有所加强 (二)大一统之策略——巩固中央集权措施 材料：西汉初，统治者奉行“无为”政策，诸子百家学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。 材料：丞相田蚡强行请求占用少府之地扩建宅第，武帝愤怒的说到，要不我把武库之地也给你吧！ 材料： 材料：豪强游侠，横行乡里，称霸一方，很多百姓却表达向往之情，引以自豪，至死不悔。 材料：诸侯王和地方强豪垄断着国家经济命脉，拥有煮盐，铸币等生财之道，社会上弃农从商者众多，粮食生产得不到保证。 材料：汉初，匈奴势力强大，多次袭击汉朝边境。不得不对匈奴实行“和亲”，赠送大量粮食和布匹。 相权过大，威胁皇权 经济混乱，弃农从商 豪强游侠，扰乱社会 诸侯强大，威胁中央 思想混乱，不知所从 匈奴入侵，边患严重 终于轮到孤上场了！ 不是孤不低调， 只是实力不允许…… 小结 政治 措施 影响 经济 文化 开拓边疆 讨论：根据教材22页内容，归纳汉武帝巩固统治的措施。 位卑权重 张三因孝顺母亲美名远扬，被地方官员举荐给中央。 地方举荐 参加由中央组织的考核 （策问） 中央考核 到东汉演变州牧，成为为地方行政区和地方最高行政长官，后发展为地方割据势力。 时期 选官制度名称 标准 西周 世卿世禄制 血缘 秦朝 军功授爵制 军功 汉朝 察举制 品行 意义：削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权。 (二)大一统之策略——巩固中央集权措施 影响：有利于加强皇权，削弱相权。 酎金夺爵 左官律 附益法 加强中央集权 汉武帝 经济垄断 算缗、告缗：征收财产税 鼓励告发 抑制工商业者（增加收入，平抑物价） 盐铁官营：政府垄断生产与销售 均输平准：国家插手商业贸易 改革币制：铸币权收归中央（铸造“五铢钱”） 桑弘羊 桑弘羊(前155年? -前80年)，河南洛阳人，西汉时期政治家、理财专家、汉武帝的顾命大臣之一，官至御史大夫。 经济垄断 (二)大一统之策略——巩固中央集权措施 思考：汉武帝为何尊崇儒术？ 实质：儒学糅合了道家，法家，阴阳家的思想，适应了加强中央集权和专制统治的需要。 董仲舒 “大一统”“罢黜百家，独尊儒术” ——思想统一，加强中央集权，巩固统治。 “君权神授”“天人感应” ——加强君权；避免暴政 “施行仁政”“德刑并用”——缓和社会矛盾，稳定社会秩序 “三纲五常” ——维护统治，稳定社会秩序。 目的：通过思想的统一维护政治的统一。 (二)大一统之策略——巩固中央集权措施 思想统一 影响：从理论上解决了汉武帝国家“大一统”的需要，有利于巩固统治。 汉 武威 张掖 酒泉 敦煌 西域都护府 ①三击匈奴，设立河西四郡 ②张骞出使西域，开辟丝绸之路 ③管理西域，设西域都护府 加强对边疆的治理，巩固加强统一多民族国家，促进中外交流 开拓边疆 ④征服西南，平定百越叛乱 (二)大一统之策略——巩固中央集权措施 小结 政治 措施 地方：颁布“推恩令”；设刺史；任用酷吏 中央：设立中（内）朝 影响 削减了诸侯王势力；加强中央集权 加强皇权，削弱丞相权力 选官：确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度 经济 改革币制；实行盐铁官营；推行均输平准；抑制工商业者，向他们征收财产税 重农抑商，加强中央集权，增加政府收入 文化 接受董仲舒的建议，尊崇儒术 公元前136年，朝廷设立五经博士 儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会主流意识形态 北击匈奴；夺取阴山以南和河西走廊的大片区域。 设立河西四郡；张骞出使西域（丝绸之路） 公元前60年，设置西域都护府 对东南沿海和西南少数民族地区的治理比以前更加有效 开拓边疆 选拔优秀人才，后期弊端显现 讨论：根据教材22页内容，归纳汉武帝巩固统治的措施。 疆域扩大 民族融合 统一 多民族 统一多民族国家得到巩固加强 疆域域大一统 政治大一统 民族大一统 经济大一统 思想大一统 一、统一的重建与巩固：西汉的兴亡 时间 社会问题或目的 措施 效果 初期 中期 (汉武帝) 巩固和发展大一统国家 政治:行“推恩令”、增设中朝、行察举制、设十三州刺史、任用酷吏。 专制主义中央集权得到巩固 经济：改革币制、盐铁官营 均输平准、抑制工商 经济发展繁荣 思想：尊崇儒术 儒学成为主流 拓疆：三征匈奴、增设四郡；张骞通西域、设置机构；有效治理东南沿海和西南。 “丝绸之路”开通；统一多民族国家得到巩固加强 后期 思考：结合教材内容，归纳西汉统治者实施有为政治的措施及效果。 经济凋敝 王国威胁中央 思想：黄老无为 政治：地方实行郡国并行制 经济：与民休息，轻徭薄赋，提倡节俭 平定七国叛乱 “文景之治” 中央集权有所加强 汉武帝 汉昭帝 汉废帝 汉宣帝 汉元帝 汉成帝 汉哀帝 汉平帝 汉孺子 “昭宣中兴” 政治黑暗 王政君 封后 王莽入中枢 “大司马” “安汉公” 加九锡 摄皇帝 受禅称帝 王莽篡汉（9-23A.D.） 西汉的灭亡 社会矛盾更加激化 武帝病逝后，昭帝、宣帝、元帝、成帝、哀帝、平帝，或为幼主，或为昏君，导致外戚势力坐大。西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。 时期 中央体制 （加强君权） 地方体制 （加强中央集权） 选官制度 西周 政权与族权相结合，最高执政集团尚未实现权力高度集中 分封制，地方具有较大独立性 世袭制（以血缘为标准，世代为官） 秦朝 首次建立君主专制（皇帝制，三公九卿制）—专制主义 实行郡县制，用封建官僚政治取代贵族政治，加强中央集权。 军功爵制（以军功为标准）；秦朝以吏为师 西汉 创立中外朝制（内朝，中朝）通过分相权，加强君权。 郡国并行制；颁布“推恩令”；设刺史制度。 察举制（德才/品德为标准） 总结：西周、秦朝与西汉政治制度的演进与创新 一、统一的重建与巩固：西汉的兴亡 时间 社会问题或目的 措施 效果 初期 中期 (汉武帝) 巩固和发展大一统国家 政治:行“推恩令”、增设中朝、行察举制、设十三州刺史、任用酷吏。 专制主义中央集权得到巩固 经济：改革币制、盐铁官营 均输平准、抑制工商 经济发展繁荣 思想：尊崇儒术 儒学成为主流 拓疆：三征匈奴、增设四郡；张骞通西域、设置机构；有效治理东南沿海和西南。 “丝绸之路”开通；统一多民族国家得到巩固加强 后期 思考：结合教材内容，归纳西汉统治者实施有为政治的措施及效果。 经济凋敝 王国威胁中央 思想：黄老无为 政治：地方实行郡国并行制 经济：与民休息，轻徭薄赋，提倡节俭 平定七国叛乱 “文景之治” 中央集权有所加强 政治黑暗、土地兼并严重、赋税徭役沉重、农民破产、社会动荡 外戚篡权、西汉灭亡 （一）东汉建立与“光武中兴” 措施 作用 政治 经济 文化 刘秀像 增强尚书台的作用； 严格控制外戚干政； 整顿吏治，惩处贪污腐败； 裁并郡县，裁减官吏，节省开支； 清查全国垦田、户口数量； 释放奴婢； 重视儒学； 二、统一的延续——东汉兴衰 根据教材23页，归纳东汉初巩固统治的措施 加强了中央集权，稳定社会秩序，节省政府开支。 与民休息，缓和社会矛盾，推动社会经济重新发展 继承了西汉时期独尊儒术的传统，儒学得到了继续发展 东汉兴衰：东汉中后期“两座大山” 吾辈吾孙两座“大山”！ 难也！愁也！亡也！ （1）外戚、宦官交替专权 ——皇权旁落，政治黑暗，统治阶级内部矛盾尖锐 材料 豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。 ——《后汉书》 （2）“党锢之祸”，正直官员被镇压。 ——政治腐朽黑暗，统治集团内部矛盾尖锐 （3）田庄经济兴起、豪强地主势力发展——形成地方割据，中央集权被严重削弱 （4）土地兼并日益严重——阶级矛盾尖锐 想一想：这种局面出现的根本原因是什么？ 外戚、宦官专权是封建君主专制高度发展的产物 黄巾起义 二、统一的延续——东汉兴衰 （二）东汉的灭亡 豪强地主势力强大 （东汉豪强地主南阳樊氏）治田殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万…… ——司马彪《续汉书》 政治上——影响地方政权 经济上——自给自足规模大 军事上——有私人武装和军事设施 土地兼并严重，豪强地主强大，阶级矛盾日益突出 黄巾起义 184年，黄巾起义爆发后，朝廷束手无策，各地豪强纷纷起兵，以镇压起义为名，行争权夺利之实，终于演变为一场军阀大混战。 合作探究：大一统之深思——两汉衰亡探因 西 汉 东 汉 政治日趋黑暗，土地兼并严重 赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，外戚王莽篡汉改新 皇帝年幼，外戚宦官轮流专政 政治黑暗腐败，正直官员被镇压 豪强势力强大，土地兼并严重 比较西汉与东汉衰亡的原因，给后世留下怎样的历史教训？ 民 重视民生 保障 民生 抑制兼并 选贤任能 分类 内容 影响 史学 ①西汉司马迁：《史记》 ②东汉班固：《汉书》 文学 汉赋、乐府诗、五言诗 科 技 医学 ①《黄帝内经》 ②《神农本草经》 ③张仲景：《伤寒杂病论》 ④华佗：麻沸散 数学 《九章算术》 其他 ①蔡伦改进造纸术 ②《周髀算经》；③东汉张衡：发明候风地动仪，著《灵宪》 农学 ①《氾胜之书》;②《四民月令》 首创纪传体通史体裁，我国第一部纪传体通史 我国第一部纪传体断代史 铺陈排比，辞藻华丽；反映社会真实情况 奠定了中医理论的基础 是中国古代第一部药物学专著 中国数学史乃至世界数学史占有重要地位 被誉为“医圣” 促进中国、世界文化的传播和发展 国家统一、政局稳定、经济发展、民族融合、中外交流频繁，大一统局面的形成，人民的辛勤创造。 一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映 思考：两汉文化成就的原因？启示？ 四、大一统之回望——灿烂的两汉文化 小结：秦汉时期阶段特征 政治 国家统一，专制主义中央集权制度的建立和巩固，官僚政治逐渐代替贵族政治，奠定中国古代政治制度的基础 经济 农耕经济发展，精耕细作技术逐渐成熟，手工业、商业也得到了很大发展；国家对经济主导作用突出。 思想 文化 从百家争鸣到儒学独尊，儒学官方化得以确立；科技文化得到很大发展；奠定了科技文化在世界长期领先的基础 民族和对外关系 对外交流频繁，“东亚文化圈”向外扩展，对世界文明的发展作出了贡献。 西汉初期 汉武强盛 西汉初年——黄老之学 经济恢复 巩固新生政权 ——汉承秦制，有所损益 政治强化 汉朝经济恢复 ——与民休息与文景之治 重视儒学 外戚干政、宦官专权 西汉衰落 政治大一统 经济大一统 思想大一统 疆域大一统 民族大一统 西汉 土地兼并、外戚干政、社会动荡 东汉 光武中兴 中期动荡 群雄割据 党锢之祸 豪强地主发展 土地兼并 黄巾起义群雄并起、割据局面 政治巩固： 中央集权制度的强化 第4课 统一多民族国家的巩固 经济巩固： 发展与调控; 边疆与民族巩固: 开拓、治理与交融; 文化认同巩固: 思想与科技 两汉通过政治制度强化中央集权、灵活的边疆政策处理民族关系、经济与思想的统一措施，形成了“政治—经济—思想—民族”多维度的巩固体系，为中国作为统一多民族国家的发展奠定了重要基础，其治理经验对后世影响深远。 本课小结 西汉初期 汉武强盛 第4课 统一多民族国家的巩固 本课小结 西汉初年——黄老之学 经济恢复 巩固新生政权 ——汉承秦制，有所损益 政治强化 汉朝经济恢复 ——与民休息与文景之治 重视儒学 外戚干政、宦官专权 西汉衰落 政治大一统 经济大一统 思想大一统 疆域大一统 民族大一统 西汉 土地兼并 外戚干政 社会动荡 东汉 光武中兴 中期动荡 群雄割据 党锢之祸 豪强地主发展 土地兼并 黄巾起义 群雄并起、割据局面 特色1：布衣将相 特色2：外戚宦官干政 特色3：独尊儒术 特色4：地方势力强大 特色5：外儒内法 两汉政治的四大特色： 　实战模拟 1、2025·四川高考·3）昆仑山是中国神话体系中的神山，地理位置古无确指，或曰在“宗周瀍（chán）水以西”，或曰临近“西戎”。汉武之时，张骞在于阗（今新疆和田）南山发现有河发源，因传说“河出昆仑”，武帝遂将此山定名为 昆仑山。昆仑山由虚到实的变化（） A．缘于西域都护府的设立 B．推动了统一多民族国家建立 C．表明华夏天下观的延展 D．得益于佛教传播范围的扩展 C 解析：昆仑山从神话模糊位置到汉武帝据张骞在于阗南山发现河源并依传说"河出昆仑"定名，体现了中原王朝对西域地理的实地认知扩展，反映华夏文明将西部疆域纳入世界观的过程，表明天下观的延展，故选C项；西域都护府设立于汉宣帝时期（公元前60年），远晚于汉武帝定名昆仑山事件，因此定位变化并非缘于此，排除A项；统一多民族国家自秦朝已建立，与题干时间不符，排除B项；佛教传入中国始于东汉明帝时期（约公元67年），与题干时间不符，排除D项。“文献价值有赖于当代学者阐 释”“文献必须得到出土文物的印证”均与材料主 旨不符，故A项、B项和C项错误。 　实战模拟 B 解析：淮南王刘长驱逐朝廷任命的王国官员并获准自行任命，违背汉律规定应由中央任命的原则，这反映了郡国并行制下王国势力膨胀，挑战中央集权，文帝的妥协暴露了该制度的内在危机，如王国自主性增强威胁统一，故选B项；汉承秦制弊端初显强调秦代制度问题，但材料焦点是汉代特有的郡国并行矛盾，非秦制延续的直接弊端，排除A项；以法为教指法家思想教育，材料中文帝违律是个人行为，未体现对整体法律教育的冲击，汉代律法体系仍存，排除C项；七国之乱是景帝时诸侯叛乱，刘长事件虽显示王国问题，但发生在文帝时期且非必然导致七国之乱，后者由多重因素引发，排除D项。 2、（2025·湖北高考·2）汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员，请求自行任命，得到文帝准许。有人议论：依汉律，王国丞相等职位空缺，应由朝廷任命，皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证（ ） A．汉承秦制弊端初显 B．郡国并行制的危机 C．以法为教受到冲击 D．七国之乱的必然性 Lavf55.21.102 $