第5课《你是人间的四月天》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册

《你是人间的四月天》同步训练（解析版）九上同步作业 2 学科网（北京）股份有限公司 基础训练 1.词语中加点字注音有误的一项是( ) A.轻灵(línɡ)　云烟(yān) 娉婷(pīnɡ) B.鲜妍(yán)  冠冕(ɡuàn) 庄严(yán) C.鹅黄(é)  柔嫩(nèn)  浮动(fú) D.白莲(lián) 梁间(liánɡ) 呢喃(ní) 2.对句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.笑响/点亮了四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着变。 B.黄昏/吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点/洒在/花前。 C.雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦 D.——你是爱，是暖，是希望，你/是人间的/四月天！ 3.文学常识填空。 《你是人间的四月天》的作者林徽因，原名______。她是中国著名建筑师、诗人、作家。在文学上，著有散文、______、______、______、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《______》《______》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。 4.理解性默写。 （1）开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变特点的句子是：____________________ ____________________________________。 （2）以四月几种美好意象作比，突出“你”无比美好的句子是：____________________ ____________________________________。 （3）从视觉角度，以各种美好颜色为喻展示色彩斑斓灵动活泼的“你”的句子是：__ ____________________________________。 （4）抒发作者内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望的主旨句是：___________ ____________________________________。 5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　) A.人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。 B.为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。 C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 D.你是四月早天里的云烟。 阅读理解 （一）阅读林徽因的《你是人间四月天》一诗，完成第6～10题。 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 林徽因 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 6.下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是   A.作者将心中的爱与一幅幅四月天丰美的画面进行比对，并用排比句式将画面连接，使得情感起伏荡漾。 B.诗人巧妙地运用色彩词语，如鹅黄、绿、白莲等词，构建了温暖的意象组合，展示出温馨柔媚的情调。 C.诗中采用比喻、拟人等修辞手法，既写出了意象的灵动美丽，同时也展露了作者内心对于新生的喜悦。 D.诗中的画面和声音是交织在一起的，四月天里有人们的笑声、风声、雨滴声以及燕子的呢喃声等，这些声音热闹而杂乱。 7.这首诗的一个特点是采用大量的比喻。请试举一例，分析其表达的情感。 __________________________________________________________________________ 8.诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？ __________________________________________________________________________ 9.本诗中描写了一些怎样的意境画面？请你用一组排比句描绘本诗中的几幅意境画面。 __________________________________________________________________________ _____________________________________ 10.诗歌最后一节有什么作用？ __________________________________________________________________________ （二）阅读余光中的《呼唤》一诗，完成第11～13题。 呼　唤 余光中 就像小的时候 在屋后那一片菜花田里 一直玩到天黑 太阳下山，汗已吹冷 总似乎听见，远远 母亲喊我 吃晚饭的声音 可以想见晚年 太阳下山，汗已吹冷 五千年深的古屋里 就亮起一盏灯 就传来一声呼叫 比小时更安慰、动人 远远，喊我回家去 （选自《余光中诗选》） 11.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（　　） A.诗题“呼唤”语带双关，一是指小时候，母亲唤儿回家吃晚饭的声音，二是指晚年时，故乡呼唤游子归家的声音。 B.诗歌跨越性比较大，写了人生的起点和终点，这是按照空间顺序进行构思的。 C.两个小节中都出现了“远远”一词，这两个距离又远又近，“远”是说相隔有一段路程，“近”是说心有灵犀的情感将距离拉近了。 D.诗歌末尾“回家”一词的含义是在呼唤宝岛台湾能够早日回到大陆的怀抱，实现和平统一。 12.在诗歌中，诗人所写的“呼唤”主要表现在自己的童年和老年这两个阶段，你觉得诗人更喜欢哪一个阶段的“呼唤”？这是为什么？ __________________________________________________________________________ 13.根据诗歌内容和自己的理解，简要概括这首诗歌所要表达的主题思想。 __________________________________________________________________________ 拓展延伸 14.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是( ) 四月美在燕子坐实了新家，________；四月美在高飞蓝天的风筝，________；四月美在春耕的身影，________。最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。 ①田野有了动人的春色 ②开始温馨的生活 ③那是理想在翱翔 A.①②③　　　 B.①③② C.②③①　　　 D.②①③ 15.九年级(2)班在学完本文之后准备开展一次林徽因诗歌朗诵会，下面有两项活动请你协助完成。 （1）请你为这次朗诵会拟写一句主题语。 __________________________________________________________________________ （2）班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。 __________________________________________________________________________ 答案+解析 基础训练 1.【答案】B 【解析】 B项中“冠冕(ɡuàn)”的“冠”应读作“guān”。 2.【答案】B 【解析】 B项中后面分句朗读节奏的划分应为“细雨/点洒/在花前”。 3.林徽音 诗歌 小说 剧本 莲灯 九十九度中 【解析】按课内外了解的相关文学知识填写即可。 4.【答案】（1）我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。（2）你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。（3）雪化后那片鹅黄，你像新鲜初放芽的绿，你是柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。（4）你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ 【解析】默写符合题目表述的意思的诗句即可。 5.【答案】D 【解析】D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。 阅读理解 6.【答案】D 【解析】D项中“声音热闹而杂乱”的赏析有误，诗中所描写的景物及各种生硬都是柔和恬静的。   7.【答案】如“我说你是人间的四月天”一句，将“你”比作“人间的四月天”，点出作者要赞颂的对象，抒发了作者对“你”的赞美之情。 【解析】找出比喻句，分析时，要指出本体和喻体，然后分析比喻句所表达的诗人的情感。 8.【答案】指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“呢喃的燕”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。 【解析】“你”指代诗中的一些意象，找出来作答即可；作用可从突出“你”的特点的角度分析。 9.示例：“你是人间的四月天”用星子、细雨为裳，舞出心中无限情，满藏着深情；“你是人间的四月天”用鹅黄、嫩绿为笔，写下春日几多景，满贮着春意；“你是人间的四月天”用花开、呢喃为曲，谱就人间倾心恋，满盛着眷恋。 【解析】可用排比句将诗中所描写的意境描绘出来。 10.总结全诗，深化主题，照应题目和第一节，使诗歌结构完整。 【解析】可从最后一节诗与全诗主题、诗歌题目的关系的角度分析作用。 11.【答案】B 【解析】本诗写了人生的起点和终点，这是时间顺序进行构思的。 12.【答案】诗人认为后一种呼唤“更安慰、动人”。因为诗人感到，年老时结束以前的漂泊生活，叶落归根，安息在故乡的一片热土之上，是极大的甜蜜和幸福。 【解析】可从老年落叶归根的角度判断诗人更喜欢哪一个阶段的“呼唤”。 13.【答案】诗歌通过两个时间点来写“呼唤”，表达了对故乡亲人及祖国大陆的无限眷恋之情。 【解析】概括本诗的主旨，不能只停留在亲人的呼唤上，要从第二节诗中悟出诗人对祖国大陆的眷恋情感。 拓展延伸 14.【答案】C 【解析】“燕子坐实了新家”与“温馨的生活”关系密切；“风筝”与“翱翔”对应；“春耕”与“田野”有关。 15．（1）【答案】示例：走进人间四月天，感受民国才女魅力。 【解析】主题语可紧扣课文内容和作者身份拟写。 （2）【答案】示例：诗歌语言优美，节奏鲜明，多读诗歌可以丰富我们的语言积累，提高我们的审美情趣。同时，多参加课外活动，劳逸结合，才能更好地学习啊！ 【解析】可从举办朗诵会与学习的关系的角度劝说。 $ 《你是人间的四月天》同步训练（原卷版）九上同步作业 2 学科网（北京）股份有限公司 基础训练 1.词语中加点字注音有误的一项是( ) A.轻灵(línɡ)　云烟(yān) 娉婷(pīnɡ) B.鲜妍(yán)  冠冕(ɡuàn) 庄严(yán) C.鹅黄(é)  柔嫩(nèn)  浮动(fú) D.白莲(lián) 梁间(liánɡ) 呢喃(ní) 2.对句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.笑响/点亮了四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着变。 B.黄昏/吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点/洒在/花前。 C.雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦 D.——你是爱，是暖，是希望，你/是人间的/四月天！ 3.文学常识填空。 《你是人间的四月天》的作者林徽因，原名______。她是中国著名建筑师、诗人、作家。在文学上，著有散文、______、______、______、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《______》《______》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。 4.理解性默写。 （1）开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变特点的句子是：____________________ ____________________________________。 （2）以四月几种美好意象作比，突出“你”无比美好的句子是：____________________ ____________________________________。 （3）从视觉角度，以各种美好颜色为喻展示色彩斑斓灵动活泼的“你”的句子是：__ ____________________________________。 （4）抒发作者内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望的主旨句是：___________ ____________________________________。 5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　) A.人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。 B.为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。 C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 D.你是四月早天里的云烟。 阅读理解 （一）阅读林徽因的《你是人间四月天》一诗，完成第6～10题。 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 林徽因 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 6.下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是   A.作者将心中的爱与一幅幅四月天丰美的画面进行比对，并用排比句式将画面连接，使得情感起伏荡漾。 B.诗人巧妙地运用色彩词语，如鹅黄、绿、白莲等词，构建了温暖的意象组合，展示出温馨柔媚的情调。 C.诗中采用比喻、拟人等修辞手法，既写出了意象的灵动美丽，同时也展露了作者内心对于新生的喜悦。 D.诗中的画面和声音是交织在一起的，四月天里有人们的笑声、风声、雨滴声以及燕子的呢喃声等，这些声音热闹而杂乱。 7.这首诗的一个特点是采用大量的比喻。请试举一例，分析其表达的情感。 __________________________________________________________________________ 8.诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？ __________________________________________________________________________ 9.本诗中描写了一些怎样的意境画面？请你用一组排比句描绘本诗中的几幅意境画面。 __________________________________________________________________________ _____________________________________ 10.诗歌最后一节有什么作用？ __________________________________________________________________________ （二）阅读余光中的《呼唤》一诗，完成第11～13题。 呼　唤 余光中 就像小的时候 在屋后那一片菜花田里 一直玩到天黑 太阳下山，汗已吹冷 总似乎听见，远远 母亲喊我 吃晚饭的声音 可以想见晚年 太阳下山，汗已吹冷 五千年深的古屋里 就亮起一盏灯 就传来一声呼叫 比小时更安慰、动人 远远，喊我回家去 （选自《余光中诗选》） 11.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（　　） A.诗题“呼唤”语带双关，一是指小时候，母亲唤儿回家吃晚饭的声音，二是指晚年时，故乡呼唤游子归家的声音。 B.诗歌跨越性比较大，写了人生的起点和终点，这是按照空间顺序进行构思的。 C.两个小节中都出现了“远远”一词，这两个距离又远又近，“远”是说相隔有一段路程，“近”是说心有灵犀的情感将距离拉近了。 D.诗歌末尾“回家”一词的含义是在呼唤宝岛台湾能够早日回到大陆的怀抱，实现和平统一。 12.在诗歌中，诗人所写的“呼唤”主要表现在自己的童年和老年这两个阶段，你觉得诗人更喜欢哪一个阶段的“呼唤”？这是为什么？ __________________________________________________________________________ 13.根据诗歌内容和自己的理解，简要概括这首诗歌所要表达的主题思想。 __________________________________________________________________________ 拓展延伸 14.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是( ) 四月美在燕子坐实了新家，________；四月美在高飞蓝天的风筝，________；四月美在春耕的身影，________。最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。 ①田野有了动人的春色 ②开始温馨的生活 ③那是理想在翱翔 A.①②③　　　 B.①③② C.②③①　　　 D.②①③ 15.九年级(2)班在学完本文之后准备开展一次林徽因诗歌朗诵会，下面有两项活动请你协助完成。 （1）请你为这次朗诵会拟写一句主题语。 __________________________________________________________________________ （2）班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。 __________________________________________________________________________ $