Welcome unit 单元教学设计练-2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第一册

高一普通高中英语 人教版 必修一Welcome unit单元教学设计

单元学习主题：人与自我

一、单元教学设计说明：

   《新课标》指出英语学科具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力，文化意识，思维品质和学习能力等英语学科核心素养。英语学习活动观是落实核心素养的重要举措。学生在主题意义的引领下，通过学习理解、应用时间、迁移创新等一系列重要的学习活动，基于已有的知识，在分析并解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元发展思维、价值取向判断和学习策略运用。

本单元属于“人与自我”主题语境。单元课程通过听、说、读、写、看等活动，围绕主题从不同角度引导学生正确看待高中生活，包括自我介绍、交朋友、记录每日生活、反思自己的学习策略，旨在提升学生的英语思维品质。

本单元在课程设计上尤为注重对学生语言能力和思维品质的培养，旨在让学生能通过回忆、联想初中所学的英语知识，为高中英语学习做好准备。

 

二、大单元教材分析：

【What】

本单元是正式进入高中英语学习前的过渡单元，以高中新生开学时的校园生活为题，在语音功能、功能项目、语法结构以及词汇等方面为高一新生初、高衔接服务。此外，本单元涵盖了“人与自我”的主题意境，通过听说读写的语篇让学生认识他人，了解自己。（语篇内容分析如下表1-1）

【Why】

   本单元介绍了大量的校园生活场景，旨在让学生迅速的适应新的生活。学生在学习的过程中不仅仅是阅读一个个语篇，还是在通过不断的学习认识他人，认识自己，从而能在反思中坚定自己的学习方向。

【How】

本单元从引言“ A thousand-mile journey begins with the first step” 开始，到描述高中校园里的各种常见现象，再到探讨自我面对新生活时的认知与策略，旨在让学生有方法，有目标的进入高中生活，脚踏实地，并坚定地付出行动。

本单元各独立话题内容较为简短（听力1共有3个简对话；阅读语篇为4小段50词左右以简单句为主的段落；听力2为涵盖了很多简单短语的8句对话；读写材料时以简单句和并列句为主的两篇70词左右的短文），文章语言简洁，口语化。

本单元通过主题阅读Reading 1（p4）网络个人主页，描述校园的第一印象和对Listening and Talking （p7）听力对话（反思自己的学习策略）的详细分析和学习，来体现核心素养价值，让学生学会适应新环境并通过反思来提升自己。

图1-1：单元各语篇分析

语篇	课型	语篇内容	主题意义
Get to know new people	Listening and talking	高中校园语言场景---做介绍和打招呼(认识他人)	初步融入新的校园生活
First impression	Reading and thinking	高中生记录开学后第一天所见所闻所思所想的网络个人主页(认识自己)	意识到高中与初中的不同，更好的认识自己
Discovering useful structures	grammar	分析句子基本结构（认识自己）	回顾已有知识--查漏补缺
Reflect on your learning styles	Listening and talking	Amy和Li Ming交流各自的学习方式和方法（通过他人反思自己）	辩证思考学习方法和学习效率的问题