第1单元乐砺青春听赏青年圆舞曲教学设计 2025-2026学年苏少版（五线谱）（2024）初中音乐八年级上册

2025-09-13

| 4页

| 167人阅读

| 0人下载

普通

教学设计

教学课题	第1单元乐砺青春听赏青年圆舞曲
教学背景分析	本单元聚焦 “乐砺青春” 主题，《青年圆舞曲》作为核心曲目，以其明快的节奏、优美的旋律，生动展现青春活力与蓬勃朝气，与单元主旨紧密契合。同时，相较于教材中其他风格的作品，圆舞曲独特的三拍子韵律、典型的旋律发展模式，为学生拓宽音乐视野、丰富音乐体验提供了契机，助力学生构建更全面的音乐认知体系。当下多媒体教学普及，教师可借助音频、视频资料，直观呈现《青年圆舞曲》的演奏现场、创作背景，增强教学趣味性与吸引力。学校音乐教室配备的音响设备、钢琴等器材，能为学生营造良好的听觉环境，助力其精准捕捉音乐细节。此外，小组合作、音乐实践活动在校园中易于开展，为学生交流音乐感悟、合作演绎作品创造了有利条件。
教学目标	学生通过聆听《青年圆舞曲》，敏锐感知其欢快、活泼的青春情感基调，准确把握圆舞曲独特的三拍子韵律（强 - 弱 - 弱），感受旋律中上扬、下行线条带来的情绪起伏，提升对音乐节奏、旋律的审美感知能力，增强对青春主题音乐的情感共鸣。深入了解圆舞曲的音乐体裁特点，包括起源、节奏特征、常见结构等；熟练掌握《青年圆舞曲》中复杂节奏型（如切分节奏、附点节奏）的击打规律，准确哼唱主旋律，明晰旋律中音符的高低、长短变化，提升识谱、唱谱能力；能够运用简单音乐术语（如 “旋律流畅”“节奏明快”）精准描述作品音乐特点。
重难点	透彻理解《青年圆舞曲》的旋律特点，包括流畅的线条、鲜明的节奏对比（如主歌与副歌节奏差异），精准把握三拍子的强弱规律，通过拍手、跺脚等身体律动辅助感受节奏；深度剖析作品中音乐要素（旋律、节奏、和声）如何协同塑造青春活力的音乐形象，能够清晰阐述各要素在表达情感、营造氛围中的作用；准确哼唱《青年圆舞曲》主旋律，用轻快、富有朝气的声音传递歌曲情感，感受圆舞曲独特魅力。
教学活动设计	一、情境导入：初识圆舞曲节奏，激发兴趣（5 分钟）

学科网（北京）股份有限公司

老师活动	学生活动	设计意图
1. 播放《青年圆舞曲》片段（仅节奏伴奏），提问：“这段音乐的节奏让你想做什么动作？试着用拍手或踏步表现出来”；2. 待学生尝试后，用钢琴弹奏 “强 - 弱 - 弱” 三拍子节奏，示范 “重拍拍手、弱拍轻拍腿” 的动作，带领学生模仿；3. 引出课题：“这种‘强 - 弱 - 弱’的节奏，是圆舞曲的典型特点，今天我们就一起走进《青年圆舞曲》，感受青春的音乐活力”。	1. 聆听节奏后，自主用 “拍手、踏步” 尝试表现，部分学生能初步拍出 “强 - 弱 - 弱” 的规律；2. 跟随老师模仿 “拍手 + 拍腿” 的律动，逐步精准把握三拍子节奏；3. 明确本课学习内容，对圆舞曲产生探索欲。	通过 “听节奏 — 做动作 — 学律动” 的直观方式，避免抽象讲解，让学生快速感知圆舞曲核心节奏，为后续学习铺垫基础。

二、分层听赏：解析音乐要素，理解作品（12 分钟）

老师活动	学生活动	设计意图
1. 初听全曲：完整播放《青年圆舞曲》，提问：“歌曲整体传递出怎样的情绪？（如欢快、活泼）你从哪里听出来的？”；2. 细听旋律： ①播放主歌段	1. 初听后准确说出 “欢快、有青春感”，并结合 “节奏快、旋律好听” 说明理由；2. 细听时： - 跟着主歌轻声哼唱，感受 “平缓叙事感”； - 对	通过 “初听整体感知 — 细听拆解要素” 的分层设计，引导学生从 “听情绪” 向 “析技法” 过渡，突破 “复杂节奏把握” 的难点，建立 “音乐要素

学科网（北京）股份有限公司