第四单元 产品设计 课件 2025-2026学年辽海版（2024）初中美术八年级上册

该初中美术课件聚焦“产品设计”单元，从现代产品设计的定义与案例（如莱卡相机、红蓝椅）切入，解析包豪斯“形式追随功能”等设计理念，再通过模仿借鉴引导关注特殊人群需求（如无障碍电车、残疾人洁具），形成从感知生活设计到实践创新的完整学习脉络。 其亮点在于以审美感知（分析设计案例的造型色彩）、创意实践（改进生活用品并绘制草图）和文化理解（包豪斯对现代设计的影响）为核心，结合学生作品（剪刀式风动设计、电动牙刷），采用案例探究与项目实践结合的教学方法。学生能提升设计思维与社会关怀，教师可借助此资料增强教学的实践性与人文性。

第四单元 产品设计 1.现代产品设计 2.包豪斯与现代主义精神 3.模仿与借鉴 1.现代产品设计 你知道什么是产品设计吗？产品设计从哪里出发，又以怎样的形式呈现呢？ 产品设计以人的需求为出发点，以形形色色的工业产品为载体，借助工业生产的力量全面参与并深刻影响着人们的日常生活。它以创造更加完美的生活方式、改善人类的生存环境和提高人类的生活质量为根本宗旨。让我们一起探索产品设计，感受设计的魅力。 莱卡照相机是首款可以拍摄出专业质量照片的便携式照相 机，其设计简洁优美、高贵典雅，出众的技术性能加上便捷的操作，问世后很快就受到了全世界摄影爱好者的青睐。 WW凳 1990年 菲利普．斯塔克（法国） 菲利普．斯塔克是世界知名的设计师。WW 凳是为德国一位电影导演设计的，为了体现电影导演的风格，设计采用了雕塑般绵延伸展的造型，如同植物的根部一样。 你能试着从产品的功能、造型、材料、技术等方面去分析这个移动电话的设计吗？ 设计涉及的内容范围非常广泛，从复杂的宇宙航天器、汽车到家具等生活用品，再到简单的包装，可以说，我们生活的空间中几乎所有人工生产的物品都是经过设计的。设计与人类生活密切相关。 探索 ■你想改进什么生活用品呢？ ■说说你想改进它的原因，并阐述自己的改进设想。 红蓝椅用方形木条和木板组合而成，红与蓝的颜色搭配鲜艳夺目，整个作品具有高度立体主义象征特点，与风格派领导人物蒙德里安的绘画有内在联系。 红蓝椅 1917 年 格里特．托马斯．里特维尔德（荷兰） 学生作品 学生作品 相关链接 ◆结合自己的生活经验和家庭生活用品的原型，提出你的改进意见，并画出设计草图，写出设计说明。 ◆能口头表述改进产品设计的构想与意义。 学习任务 ◎我知道了现代产品的设计要素。 ◎我能观察生活实用品，并根据使用、需求对其提出改进意见。 ◎我能阐述改进产品设计的创意。 本课评价 2.包豪斯与现代主义精神 当人们谈论现代设计时，"包豪斯"是绕不开的话题。从1919年至1933年，包豪斯作为学校只存在了14年，但作为一种思想和风格，包豪斯直到今天依然深刻地影响着我们的设计和生活。包豪斯奠定了现代工业设计的基本面貌，它惯用简单优雅的几何形状，采取理性和简洁的设计，偏向实用而非炫耀。形式追随功能、少即是多、去除浮华装饰，这三点是包豪斯设计的精髓。 简洁的形式加上实用的功能是包豪斯设计的特征之一。 包豪斯的建筑设计注重平面布局和功能性。包豪斯大楼采用了简洁的立方体形状和大面积的玻璃幕墙。 ◆理解包豪斯的设计理念，小组讨论，讲一讲包豪斯对现代产品设计的影响。 ◆用包豪斯的设计理念设计一款现代产品，绘制效果图，也可以利用电脑软件制作三维立体效果图。 学习任务 ◎我知道了包豪斯作品设计的特点。 ◎我理解了包豪斯设计在现代设计中的重要性。 ◎我能运用包豪斯设计理念进行简单的设计并作主题报告演讲。 本课评价 3.模仿与借鉴 深入社区、养老院、医院等场所进行调查，了解老年人、残障人士在生活中都有哪些不便之处，我们可以设计出怎样的工业产品帮助他们享受美好的生活呢？ 探索 ■在生活中， 需要帮助的人群有很多，他们的生活与我们有哪些不同？我们如何才能帮助他们呢？ 通过收集资料、问卷调查，分小组讨论老年人或残障人士在生活中会遇到哪些不方便的情况，你能改进或设计出更好的产品帮助他们吗？ ◆通过实地调查、填写问卷等方式调查特殊人群的实际需求。 ◆发挥创意，改进产品的设计或设计出新的产品，满足人们的需求。 学习任务 ◎我能对身边的物品提出合理的改进意见。 ◎我可以通过手绘或电脑绘制出自己设计的产品。 本课评价 谢谢大家！ $