第23课《女娲造人》同步练习 2025-2026学年统编版语文七年级上册

统编版语文七年级上册第23课女娲造人训练题（含答案）

一、积累与运用

1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

女娲(　　　)           澄 (　　　)澈   掺 (　　　)和

泥潭(　　　)           气gài(　　　)      jì mò(　　　)

2．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是(     )

A．我们从“大闹天宫”等故事中了解到孙悟空的神通广大，英勇无畏。

B．镜子不小心被打碎，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上。

C．他给心爱的金鱼洒了一些鱼食，鱼儿似乎开心起来，游来游去、眉开眼笑的。

D．运动后如果疲倦不堪、肌肉疼痛，休息一两天后还不能恢复，下次运动就需要减量。

3．下列句子都有语病，请提出修改意见。

(1)女娲是远古时代神通广大的一个女神。

 

(2)传说女娲用泥土仿照自己的样子建造了人，建造了人类社会。

 

(3)我们一定要发扬和继承古代先民坚忍不拔、开拓创新的精神。

 

4.文中方框处依次应填的标点符号是（   ）

走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

A．，。，。——  B．，；，。——  C．，。，。：  D．，；，。：

5. 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是(　　)

①汉代的月神画像砖中间通常都趴着一只蟾蜍。

②不论是神话传说中的蟾蜍，还是现实生活中的蟾蜍，都确确实实与人类有密切的关系。

③两汉有关月亮的众多图画和文献，也都支持这一神话的说法。

④在我国古代，蟾蜍就和月亮联系在一起了。

⑤难怪古人把蟾蜍称为“月之精灵”。

⑥淮南子在著述中写道：“羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。”

A．①②⑤③⑥④  B．②④①⑥⑤③

C．②④①③⑥⑤    D．④①⑥③⑤②

6.下列对课文内容的理解不正确的一项是(　　)

A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。

B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。

C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。

D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。

7.下列句子中加点的词语能否删去?为什么?

(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”

 

(2)第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。

 

8.填空。

(1)________是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助________和________ 把客观世界拟人化的结果。

(2)本文是根据古代有关记述改写的，它详细叙述了_________的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

9.综合性学习。

　 你所在班级准备开展“追寻人类起源”的主题活动，现在邀请你参加并完成下面的活动任务。

(1)班上准备办一期主题专栏“人类的起源”，下面适合的信息有哪些？(                  )

A．女娲造人的故事。

B．《圣经》中亚当和夏娃的故事。

C．精卫填海的传说。

D．抗战时期，“北京人”头骨失踪之谜。

E．盘古开天辟地。

F．达尔文的生物进化论。

G．经过考古发现，人类起源于非洲。

(2)除了办主题专栏，请你结合本次活动的主题再策划两项活动项目。

项目一：________________________

项目二：_________________________

(3)            根据进化论，请发挥想象，大胆描述一下未来地球人的形象。

 

二、阅读理解

（一）阅读课文选段，完成文后问题。

①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

  ②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

  ③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上  A  下一条枯藤，  B  入一个泥潭里，  C  成了浑黄的泥浆，向地面这么一    D    ，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥  E  成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

  ④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。

10、选词填入文中的空白处。（填序号即可）

①捏    ②搅    ③伸    ④挥洒    ⑤拉

A、     B、     C、     D、     E、         

11、第①段划线句属于       描写，其表达作用是        

12、选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？

答：                                                                  

13、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？

答：                                                                   （二）阅读下文，回答问题。

①人有优良的品质，又有许多劣根性杂糅在一起，好比一块顽铁得在火里烧，水里淬，一而再，再而三，又烧又淬，再加千锤百炼，才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。黄金也须经过烧炼，去掉杂质，才成纯金。人也一样，我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。

②孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。”就是说，如要锻炼一个做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。这是我们从人生经验中得到的实情。谚语 “十磨九难出好人”；“人在世上炼，刀在石上磨”；“千锤成利器，百炼变成钢” ；“不受苦中苦，难为人上人”都说明以上道理。

③我们最循循善诱的老师是孔子。《论语》里孔子的话，都因人而发，他从来不用教条。但是他有一条很重要的教训。最理解他的是弟子曾参，怕老师的教训久而失传，在《大学》章里记下老师二百零五字的教训。其中最根本的一句是“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本”。修身，不就是锻炼自身吗？

④修身不是为了自己一身，是为了齐家、治国、平天下。平天下不是称王称霸，而是求全世界的和谐和平，有的国家崇尚勇敢，有的国家高唱自由、平等、博爱。中华古国向来崇尚和气，“致中和”，从和谐中求“止于至善”。

⑤修身——锻炼自身，是做人最根本的要求。天生的人，善恶杂糅，还需锻炼出纯正品色来，才有价值。这个苦恼的人世，恰好是锻炼人的处所，好比炼钢的工厂，或教练运动员的操场，或教育学生的教室。这也说明，人生实苦确是有缘故的。

（选自杨绛《 走到人生边上》 ，有删改）

14．文章第一自然段的作用是什么？

 

15．第② 段划线句运用了哪种论证方法？有什么作用？

 

16.本文的主要观点是什么？

 

（三）阅读下面的文字，完成各题。

儿子在远方