第6课《数星星的孩子》教学设计-2025-2026学年二年级语文上册统编版

《数星星的孩子》教学设计

任务一：品读童年故事

【教学目标】

1.通过朗读课文,利用形声字构字特点等认识“珍、撒”等 16个生字,会写“暑、晚”等10个字,会写“星星、晚上”等 12 个词语。

2.正确、流利地朗读课文。结合课文说一说爷爷告诉了张衡哪些知识,他听了以后的想法和做法是什么。

3.联系生活经验说一说张衡的故事带给自己怎样的启发。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文,正确书写本课所学生字、词语。

【教学难点】

结合课文说一说爷爷告诉了张衡哪些知识,他听了以后的想法和做法是什么。

【课时安排】2课时

单元主题情境

小朋友们，你们童年有啥开心事呀？是和伙伴玩游戏，还是吃甜甜的糖？接下来我们开 “多彩童年” 分享会，先读有趣的童年故事，再讲自己的童年小事，一起玩起来吧！

出示本单元任务导图，进入学习任务：

任务一：品读童年故事

任务二：分享童年生活

【教学过程】

第一课时

情境创设：

展示美丽的星空图片。

师:同学们,看看这张图片,你都看到了什么?用你积累的词句描述一下。

预设:

生 1:我看到了美丽的星空。

生 2:我看到了闪闪的星星和弯弯的月亮。

生3:我看到了这些星星一闪一闪的,好像一双双大眼睛。

教师过渡:同学们,你们知道吗?大概在一千九百多年前,有一个小朋友和你们一样喜欢观望这美丽的星空,就让我们一起来认识他吧,一起读一读课题-《数星星的孩子》。

活动一 初读课文，趣味识字

1.初读课文,读准字音。

教师活动:教师有感情地范读课文,学生注意听字音、停顿。

学生活动:学生自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到生字词多读几遍。

2.趣味识字,夯实基础。

出示词语:星星、晚上、无数、奶奶、中间、总是、爷爷、北边、勺子、转动、这个、后来。

(1)学生自己读一遍词语。

(2)请一个小组以开火车的形式读词语。

出示生字:珍、撒、壁、靠、仰、颗、距、变、祖、勺、转、楚、汉、深、研。

(1)学生自主读一读,关注多音字“转”的读音。

(2)学生当小老师带着全班同学读一读。

出示资料:“勺”字与生活中勺子的图片。

师:看,“勺”这个字就是古人根据勺子的样子创造的。看一看图片,想想生活中勺子的样子,就能帮你认识这个字。

活动二 提取信息，聚焦重点

1.聚焦1~3自然段,分角色朗读。

(1)自读课文。

师:同学们,刚刚我们一起读准了生字的字音,带着这些生字,我们一起走进课文,走进这个漫天星光的夜晚。自己读一读课文。

(2)分角色朗读。

师:接下来,我们分角色读一读1-3自然段。

学生活动:请三名学生分别读1-3自然段中旁白的内容以及奶奶和张衡的对话。

2.初步提取信息,交流发现。

师:从奶奶和张衡的对话中,你知道了什么?

预设:

学生1:我知道了奶奶觉得星星太多,在一闪一闪地动,看得眼睛都花了。

学生2:我认为这是奶奶在关心张衡,奶奶不想让张衡继续数星星,因为很费力还数不清。

学生3:我从张衡的回答里知道了张衡不同意奶奶的意见。

学生4:我还发现,张衡把自己观察的结果告诉了奶奶。

3.聚焦关键句,指导朗读。

师:是呀,面对奶奶的质疑,张衡通过自己的观察有什么发现。

预设:张衡发现星星虽然在动,但在按照一定的规律动。