第14课《唐诗五首：渡荆门送别》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕李白《渡荆门送别》展开，以“地理定位—景物描绘—情感体悟”为线索，通过“知人论世”导入，结合地图标注与诗句解析，构建从空间转换到心灵触动的学习支架，自然衔接诗人行踪与情感变化。 其亮点在于融合语言运用、思维能力和审美创造三大核心素养，如通过“山随平野尽”的动静结合赏析训练学生形象思维，借助“月下飞天镜”的比喻理解诗意之美，再以“故乡水送行舟”深化文化自信。教学设计注重情境创设与问题驱动，引导学生在朗读、翻译、画面想象中感受古典诗歌的韵律美与情感张力，既提升语言表达能力，又激发对中华优秀传统文化的认同感，教师可借此实现高效课堂与深度育人双目标。

1. 熟读背默:能流利朗读全诗,准确背默。 2. 解词译句:准确解释关键词(荆门、大荒、怜、拟人)并翻译诗句。 3. 理解关键:描绘诗中画面,赏析“山随平野尽”的动静结合手法 4.感悟情感:体会李白豪迈与乡愁交织的复杂心境 学习目标 预习检测 1.基础闯关 (1)注音:荆门( )楚国( ) 仍怜( ) (2)释义:海楼:_;怜:_。 2.诗人此行目的地是( ) A. 荆门山 B. 楚国旧地 C. 故乡蜀中 3.尾联“仍怜故乡水”中“怜”字表达的情感最准确的是( ) A. 对江水污染的痛心 B. 对故乡深沉的眷恋 C. 对行舟艰难的同情 4.根据“月下飞天镜,云生结海楼”二句,选择正确的画面描述( )(5分) A. 月亮如镜子坠落江中,海市蜃楼在云里崩塌 B. 江面月影似天上飞镜,云霞结成海市蜃楼 C. 月光照亮海底楼阁,云雾托起空中明镜 预习检测 1.基础闯关 (1)注音:荆门( j n )楚国( ch ) 仍怜(r ng li n ) (2)释义:海楼:海市蜃楼;怜:喜爱。 2.诗人此行目的地是( ) A. 荆门山 B. 楚国旧地 C. 故乡蜀中 3.尾联“仍怜故乡水”中“怜”字表达的情感最准确的是( ) A. 对江水污染的痛心 B. 对故乡深沉的眷恋 C. 对行舟艰难的同情 4.根据“月下飞天镜,云生结海楼”二句,选择正确的画面描述( )(5分) A. 月亮如镜子坠落江中,海市蜃楼在云里崩塌 B. 江面月影似天上飞镜,云霞结成海市蜃楼 C. 月光照亮海底楼阁,云雾托起空中明镜 一、知其人 李白(701-762) 字号: 称号: 风格: 本诗标签: 知人论世 字太白,号青莲居士, 诗仙(浪漫主义巅峰) 想象奇幻 / 语言奔放 / 善用比喻 出蜀宣言(青年李白首次离乡之作) 人生经历: 1. [ 蜀中少年](701-725年) 5岁随父迁居四川江油;15岁习剑术、访名山 奠定“侠客+诗人”双魂;25岁前未出蜀 《渡荆门送别》是青春出蜀宣言 2. [ 壮游天下](725-742年) 沿长江东下 经荆门、洞庭、金陵至扬州;“仗剑去国,辞亲远游” 本诗写于此阶段 名句生产线:《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然》 3. [ 长安浮沉](742-762年) 42岁得唐玄宗赏识 三年后遭谗言离京;安史之乱中卷入永王案 流放夜郎 ;临终绝唱:《早发白帝城》(遇赦东归) 知人论世 二、论其世 时间:公元725年(李白25岁) 地点:长江出蜀水道(荆门山:今湖北宜昌) 事件:乘舟东下,告别蜀地,开启壮游生涯 历史坐标:盛唐气象 诗人渴望建功立业 知人论世 1.“渡荆门”: 地理定位:荆门山(标注三峡出口地图) 动作解析:乘船渡过战略关口 2.“送别”: 谁送别? 友人?还是…… 解题——渡荆门送别 核心手法:拟人化乡愁(水流千里相送) 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 逐联精讲 渡远荆门外,来从楚国游。 字词详解: 渡:乘船渡过(江河)。 远:路途遥远。 荆门:山名,在今湖北宜都,长江两岸山峰对峙如门,是出蜀(四川)的重要关口。 外:之外。过了荆门,就离开蜀地了。 来:来到。从:往 楚国:古代国名,范围很大,这里指荆门以东的湖北、湖南等长江中下游地区。 游:漫游,游历(不是简单的游玩,是开阔眼界、寻求机遇)。 诗句翻译: (我)乘船远行,渡过了荆门山,来到了荆门之外(离开了故乡蜀地),准备到广阔的楚国故地去漫游。 景语一问: 1.“荆门”和蜀地、楚地是什么关系?过了“荆门外”意味着什么? 2.古人崇尚“读万卷书,行万里路”,李白到“楚国游”是去开阔眼界,在生活中你有没有哪次经历让你感觉眼界大开,请用几个词描述一下。 山随平野尽,江入大荒流。 字词详解: 山:指蜀地(四川)连绵险峻的山峰。 随:跟随(船行),随着...(移动)。 平野:平坦广阔的原野(指江汉平原)。 尽:消失,完结(山没有了)。 江:长江;入:流入,进入。 大荒:广阔无边、荒远无际的原野。(重点词!想象空旷、辽远) 流:奔流,流淌。 诗句翻译: 两岸蜀地的群山随着船的前行,在平坦的原野尽头逐渐消失了;浩荡的长江奔腾着流入广阔无垠的原野。 景语一问: 1.“山尽”了,说明地形发生了什么巨大变化?“江入大荒”描绘了长江怎样的气势? 2.哪两个动词写出了动态感?用自己的话说说具体是什么景象(场景) ? 3.看到这景象,你觉得诗人心情会怎样? 月下飞天镜,云生结海楼。 字词详解: 月下:月亮倒映在江水之下(水中月影)。 飞天镜:飞:像飞落下来一样(形容清晰、生动); 天镜:比喻天上皎洁明亮的月亮。像一面从天上飞下来的明镜。(精彩比喻!) 云生:云霞升起、涌现。 结:凝结,形成。 海楼:海市蜃楼。解释:海边或沙漠中因光线折射,在空中看到的虚幻的楼台景象。) 诗句翻译: 月亮倒映在平静的江水中,如同从天上飞落下来的一面明镜;江上云霞升腾,变幻莫测,凝结成海市蜃楼般奇幻的美景。 景语一问: 1.“飞天镜”比喻什么?说明江水、月怎样的特点? 2.结合李白当时的情况,推测用这些景象想表达什么感觉? 仍怜故乡水,万里送行舟。 字词详解: 仍:依然,仍然。 怜:爱,怜爱,眷恋。 (重点!不是“可怜”,是“喜爱、舍不得”的意思!) 故乡水:指从蜀地流过来的长江水。 万里:形容路途极其遥远(夸张手法)。 送:送别,陪伴,护送。(拟人手法!把江水当人写) 行舟:远行的船(指诗人坐的船)。 诗句翻译: 我依然深深眷恋着这来自故乡的长江水啊,它不远万里一路陪伴着、护送着我乘坐的小船。 景语一问: 1.谁在“送行舟”?这用了什么手法? 2.“万里送”表达了诗人什么情感? 1. 这是一段怎样的旅程: 2. 看到的风景(前六句): 3. 心里想的(最后两句): 全诗总结 这首诗讲的是年轻的李白第一次离开家乡四川(蜀),乘船穿过三峡,过了荆门山,进入广阔的湖北(楚地)漫游的故事。 刚出荆门时,山没了,眼前是一望无际的大平原,长江浩浩荡荡流过去(壮阔!豪迈!)。晚上在船上,看到江里的月亮像镜子,天上的云彩像仙宫(神奇!新奇!浪漫!)。 这些景色让李白很兴奋、很震撼,觉得外面的世界真大真美! 但是!再美的风景,也比不上对家乡的想念。 他看着一路跟着他流过来的长江水(这水是从他家乡流来的),觉得这水就像家乡的亲人朋友一样,舍不得他走,千里万里一直护送着他。 4. 核心情感: 5. 为什么叫“送别”? 全诗总结 闯荡新世界的豪迈、新奇 VS 对故乡的深深眷恋、不舍 不是朋友送他,是故乡(通过故乡水)在送别他这个远行的游子。 下一节《钱塘湖春行》自主预习检测: 1.基础闯关 (1)注音:贾亭( ) 云脚低( ) 没马蹄( ) (2)释义: 初平:_ 暖树:_ 行不足:_ 2.这首诗写的是春天中哪个阶段的景物? A. 早春 B. 仲春 C. 暮春 3. 游踪排序(填序号): ( )漫步白沙堤 ( )远眺湖面云幕低垂 ( )驻足听莺啼燕舞 ( )俯看乱花浅草 下一节《钱塘湖春行》自主预习检测: 1.基础闯关 (1)注音:贾亭(ji ) 云脚低(d ) 没马蹄(m ) (2)释义: 初平:_ (湖水刚与堤岸齐平) 暖树:_ (向阳的树枝) 行不足:_ (游赏不够) 2.这首诗写的是春天中哪个阶段的景物? A. 早春 B. 仲春 C. 暮春 3. 游踪排序(填序号): ( )漫步白沙堤 ( )远眺湖面云幕低垂 ( )驻足听莺啼燕舞 ( )俯看乱花浅草 (答案:2-1-3-4) $