第4课《做好课前准备》教学设计-2025-2026学年心理健康一年级上册北师大版

课题

    做好课前准备

单元

 第二单元

学科

心理健康

年级

1年级

学习目标

1.能够清晰知晓课前准备的具体内容，包括整理学习用品、准备教材和文具、了解下节课的学习内容等。​

2.明确课间十分钟需要完成的任务，并能够合理对课间活动进行排序，学会高效利用课间时间做好课前准备。​

3.通过观察 “晶晶的课前准备” 案例、讨论 “聊天室” 话题、参与 “游戏角” 活动以及情景模拟等形式，培养观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。​

4.在游戏和情景模拟过程中，提升实践操作能力和问题解决能力，帮助掌握做好课前准备的方法和技巧 。​

5.认识到课前准备的重要性，树立正确的学习态度，养成主动做好课前准备的良好习惯。

重点

1.全面了解课前准备的具体内容和重要性，明确课间十分钟应该完成的关键任务。​

2.学会合理规划课间十分钟，能够正确对课间活动进行排序，确保高效完成课前准备工作，实现 “游戏、学习两不误” 。​

难点

1.克服拖延、粗心等不良习惯，将做好课前准备转化为长期自觉的行为，真正养成良好的学习习惯。​

2.在情景模拟和实际操作中，根据特点和实际情况，灵活应对各种突发情况，确保课前准备工作顺利完成 。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

欣赏故事：

在彩虹小学一年级（3）班，有个小朋友叫闹闹。有一天早上，上课铃 “叮铃铃” 响了，别的小朋友都早早坐好，课本、铅笔、橡皮整整齐齐摆在桌上。可闹闹呢，书包都没打开，还在座位上东张西望。老师开始讲课，让大家翻开课本第 10 页，闹闹手忙脚乱翻书包，哗啦一下，橡皮、尺子全掉地上，找了好久才找到课本。等闹闹终于翻开课本，老师讲的内容都错过一大半，急得他直掉眼泪。小朋友们，你们觉得闹闹这样做对吗？要是我们像闹闹一样没做好课前准备，

欣赏故事、思考，引入主题。

 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

上课会怎么样呢？

今天，我们就一起学习《做好课前准备》从中寻找答案吧！

出示课题。 

讲授新课

一、天真屋

晶晶的课前准备

（1）整理好桌面，把书本、文具等摆放整齐

（2）提前翻开要学的课本；还可以简单回顾下上节课知识，或者预想下本节课内容，让自己快速进入学习状态。

除上述准备的，上课前还可做哪准备？

①生理准备：去卫生间，避免上课中途因生理需求打断学习节奏，保障能专注听讲 。

②文具检查：确认铅笔、钢笔能书写，橡皮、直尺等文具齐全且可用，像彩笔课要提前备好，防止上课缺工具耽误学习 。

③心理调适：课间若有激烈情绪（比如玩闹兴奋和同学闹别扭不开心 ），上课前深呼吸、自我暗示，让心情平复，以积极心态迎接课程 。

④资料准备：像科学课做实验，提前按要求准备好树叶、石子等材料；美术课把绘画用的特殊颜料、卡纸准备妥当 ，保证课程顺利开展 。

⑤身体状态：简单活动下身体，伸伸懒腰、转转脖子，让因课间久坐或玩耍变得僵硬的身体放松，更利于集中精力听课 。

⑥与同学交流：和同桌或周围同学快速交流上节课作业疑问、分享趣事（不过别聊太久 ），

看一看，想一想

通过具体清晰的示范，让学生直观认识到课前准备的基本内容与要求。帮助学生掌握整理学习用品、提前熟悉课程知识等实际操作方法，培养良好的课前准备习惯，为高效课堂学习奠定基础，引导学生重视课前准备环节对学习效果的重要性 。

既能增进同学关系，也能借助交流快速切换到学习氛围 。

二、聊天室

1.课间十分钟，同学们都在做什么呢?请你看一看，说一说。

有的同学朝着厕所方向跑，应该是准备去上厕所；有个同学抱着篮球，像是打算去打球玩耍；还有同学拿着书本，可能在交流书中内容或者阅读呢，大家的课间活动还挺丰富多样，充满校园生活气息！

2.除了上述内容，课间十分钟，同学们都在做什么？

①整理准备：收拾上节课用过的书本、文具，把下节课要用到的课本、练习本提前拿出来摆好，像图里拿书本的同学，也可能是在做课前准备相关整理 。

②放松玩耍：凑在一起玩简单小游戏，释放上课的小压力 。

③补充水分：去教室饮水机接水喝，课间喝点水，润润嗓子，准备好下节课好好发言 。

 ④观察校园：跑到走廊看看校园里的小花小草，瞅瞅天空飞过的小鸟，好奇地观察身边小世界 。

⑤整理衣物：要是课间玩得热了，会把外套脱掉叠好放桌上；或者觉得冷了，赶紧把拉链拉上，照顾自己小身体 。

三、 游戏角

活动一  说一说

下课铃响了，春雨同学在做什么?

听到下课铃响，春雨同学开心地跑出教室，

观察、思考、交流

活动、交流

从学生熟悉的课间生活切入，激发学生兴趣与参与感；让学生在观察和表达中，发现课间活动与课前准备的关联，意识到合理规划课间十分钟对做好课前准备的重要性，进而引导学生养成良好的时间管理和学习准备习惯。

通过多样化的教学形式，引导学生观察、思考与实践。以春雨同学的行为作