寻找身边的民间美术（课件）-2025-2026学年岭南版美术四年级上册

该小学美术课件以“寻找身边的民间美术”为主题，从民间美术的定义、用途及特色出发，通过“火眼金睛大发现”引导学生回忆生活中的月饼模具、窗花等实例，再解析具体类型的文化内涵，搭建“认知-鉴赏-实践”学习支架，帮助学生逐步理解民间美术与生活的联系。 其亮点在于以生活情境激发兴趣，通过“鉴赏任务卡”培养审美感知，结合剪纸制作、纹样设计等动手体验提升艺术表现与创意实践能力，最终以课后找“家中小宝贝”深化文化理解。采用小组合作与实践操作，学生能增强审美与动手能力，树立文化自信，教师可借助结构化活动高效开展教学。

寻找身边的 民间美术 1 这节课我们将要... 发现和认识身边的民间美术作品。 了解民间美术的用途和特色。 感受民间美术的美，并动手尝试制作。 2 什么是民间美术？ 是老百姓自己创造、使用的美术。 充满了浓浓的生活气息和美好的祝愿。 就在我们的身边！ 民间美术 3 火眼金睛大发现 在家里、在街上、在节日里，你见过哪些好看的、手工做的东西？ 奶奶的月饼模具 春节的窗花剪纸 小朋友的虎头鞋 茶馆里的糖画 庙会里的面人 4 藏在美食里的艺术 产地： 用途： 特色： 广东（及其他各地） 做月饼，让月饼变得又好看又吉祥 图案对称，有深刻的寓意（如：鱼=年年有余，莲藕=多子多福） 5 威武又可爱的小伙伴 产地： 用途： 特色： 布老虎（北方），醒狮（广东） 玩具、节日表演，有辟邪、带来好运的寓意 颜色鲜艳（大红、金黄、翠绿），造型夸张有趣 6 一剪一刻的智慧 产地： 用途： 特色： 全国各地（如广东佛山剪纸） 装饰窗户、门楣，烘托节日气氛 线条相连，图案有吉祥寓意，多为红色代表喜庆 7 我是民间美术鉴赏家 1、以小组为单位，观察老师带来的/你们找到的民间美术作品（或图片）。 2、完成你们的“鉴赏任务卡”： 它叫什么名字？ 它可能是用什么做的？ 你觉得它有什么用途？ 你喜欢它的哪些地方？（颜色、图案、造型…） 8 动手体验：我是小传人 选项一：剪纸小能手 学习对折法，剪一个简单的 “喜”字或窗花。 选项二：小小设计师 设计一个属于自己的“月饼模具”图案 （画在圆形纸片上） 9 我们的作品展 请几位同学展示自己的作品，并简单介绍自己的创意。 10 艺术瑰宝 我来传承 民间美术是中华民族的文化瑰宝。 它来自生活，装点生活，表达了人们最美好的情感。 课后任务： 回家找一找，你家有没有这样的“宝贝”？和家人聊聊它的故事。 11 感谢聆听！ 12 $