18.古诗二首 课件-2025-2026学年统编版语文二年级上册

古诗二首 油画质感的草原放牧图 水墨质感的寒江独钓图 同学们，翻开《江雪》和《敕勒歌》两首古诗，就像推开不同的窗。一扇窗外是万籁寂静的寒江冬景，藏着一份孤高的坚守；一扇窗外是风吹草动的千里草原，涌动着对故土的热爱。让我们入诗境、悟诗情，学习这两首诗。 学习任务一： 生字闯关——拿诗词大会入场券。 jué （绝句） （绝对） jìnɡ （直径） （小径） zōnɡ （踪迹） （行踪） miè （灭绝） （消灭） zhōu （舟船） （轻舟） diào （钓鱼） （垂钓） 会认字 平舌音 翘舌音 lú （穹庐） （草庐） lǒnɡ （笼盖） （笼罩） ɡài （盖章） （井盖） cānɡ （苍茫） （苍天） mánɡ （茫然） （迷茫） 后鼻音 识字游戏——放飞小鸟 绝 径 踪 灭 舟 钓 庐 笼 盖 苍 茫 串句记忆：这对双胞胎的长相相似（sì），就像是从一个模子里刻出来似（shì）的。 似 shì sì 似乎 相似 似的 多音字 多音字 串句记忆：在夜幕的笼（ｌǒｎɡ）罩下，小鸟飞出笼（ｌóｎɡ）子自由地嬉戏 笼 lǒnɡ lónɡ 笼子 牢笼 笼罩 笼盖 野 小猫钓鱼。 会写字 左右结构 独体结构 上下结构 绝 灭 低 独 阴 舟 似 音序：J 部首：纟 结构：左右 组词：绝境 绝句 绝对 绝妙 超绝 绝招 绝无仅有 笔顺： jué 音序：M 部首：一 结构：上下 组词：消灭 灭亡 灭绝 灭火  自取灭亡 自生自灭 笔顺： miè 音序：Z 部首：舟 结构：独体 组词：孤舟 轻舟 龙舟 方舟 小舟  逆水行舟 刻舟求剑 笔顺： zhōu 音序：D 部首：犭 结构：左右 组词：独自 单独 孤独 独立 唯独  无独有偶 独树一帜 笔顺： dú 音序：Y 部首：阝 结构：左右 组词：阴山 阴天 光阴 阴凉阴暗 背阴 光阴似箭 阴云密布 阴错阳差 笔顺： yīn 音序：S 部首：亻 结构：左右 组词：相似 类似 好似 似乎  似是而非 如饥似渴 笔顺： sì 音序：Y 部首：里 结构：左右 组词：田野 野外 野生 野营旷野 粗野 漫山遍野 笔顺： yě 音序：D 部首：亻 结构：左右 组词：低头 高低 低垂 低沉 低廉 低微 低级 低落 山高水低 低三下四 笔顺： dī 学习任务二： 课文详解——入诗境、悟诗情。 1.《江雪》——孤绝中的坚守。 课文详解 柳宗元(773—819)，唐代文学家、哲学家，字子厚，河东解县(今山西运城西南)人，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一。他的散文峭拔矫健，说理透彻，结构谨严；诗歌风格清峭。《江雪》是柳宗元被贬到永州之后所作。政治上的失意令他郁闷苦恼，于是，他借描写山水景物及歌咏隐居在山水之间的渔翁来寄托自己的情感。 （1）知诗人。 （2）有节奏地朗读诗歌，理解诗意。 绝：无，没有。 径：小路。 灭：消失。 独钓：独自垂钓。 笠 蓑 江 雪 [唐]柳宗元 千山 鸟飞绝， 万径 人踪灭。 孤舟 蓑笠翁， 独钓 寒江雪。 解字词 所有的山上，鸟全都飞走了。 所有的道路上，都没有行人的踪迹。 一叶孤舟上，一位老翁披蓑戴笠， 独自在风雪交加的寒冷江面上垂钓。 诗歌大意 优塔优塔~ (优) - （3）诗歌赏析。 江 雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 对偶、 夸张 写景 写人 孤独情怀 倔强不屈 前两句以“千”“万”写尽天地间的空旷沉寂，飞鸟绝迹、人踪全无，营造出极致的清冷孤寂。 后两句聚焦“孤舟”“独钓”的老翁，在茫茫白雪与寒江之间，他的身影渺小却倔强，既是实景，更暗含诗人被贬后的孤高坚守与不屈心境。 全诗以静显动，以空见意，寥寥二十字，尽得言外之味。 这两句诗运用了对偶和夸张的修辞手法，描绘了广阔天地间没有鸟影人踪，一片苍茫空寂的景象。 （4）问题探究。 “千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？ 这两句诗流露出诗人孤独、落寞、倔强不屈的情怀。 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”两句诗流露出诗人怎样的情怀？ 诗的前两句是背景、远景，后两句是近景、特写。写景是为了突出人物，用苍茫、沉寂的景象突出渔翁不惧风雪、顽强不屈的精神，抒发诗人高洁、孤傲的情怀。 诗的前两句写景，后两句写人，这样写有什么好处？ （5）归纳总结。 《江雪》描绘了一幅寓意深刻的“寒江独钓图”，表达了诗人被贬后孤独寂寞的心情和倔强不屈、孤傲高洁的品性。 2. 《敕勒歌》——草原上的欢歌。 课文详解 （1）了解民歌。 北朝民歌是北朝时期北方文人所创作的诗歌，多是各族人民口头创作，主要收录在《乐府诗集》中。其特点为篇幅短小，抒情性强，艺术风格质朴坦率、豪放刚健，充分表现了北方民族的精神面貌。《敕勒歌》《木兰诗》是北朝民歌中脍炙人口的名篇。 （2）有节奏地朗读诗歌，初步理解诗歌大意。 四野：广阔的原野。 天苍苍：天蓝蓝的。苍，青色。 茫茫：广远的样子 见：同“现”，显现。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低 见牛羊。 解字词 穹庐 辽阔的敕勒平原在阴山脚下。 天空像个巨大的帐篷，笼盖着整个原野。 蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野辽阔无边， 一阵风吹过，牧草低伏，显现出众多正在吃草的牛羊。 诗歌大意 优塔优塔~ (优) - （3）诗歌赏析。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 位置 风景 壮丽 富饶 热爱家乡 热爱生活 “敕勒川，阴山下”交代了敕勒川的地理位置。 “天似穹庐，笼盖四野”运用比喻，写出了天野相接、无比壮阔的景象。 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了一幅苍茫辽阔、生机勃勃的草原风貌图。其中，“风吹草低见牛羊”是点睛之笔。“吹”“低”“见”三个字化静为动，使全诗呈现出一种静中有动之美。 这两句诗运用了比喻的修辞手法，把天空比作巨大的帐篷，笼盖着整个原野。描绘了极目远望时所见的天野相接的无比壮阔的景象。 （4）问题探究。 “天似穹庐，笼盖四野”两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？ 天野相接，无比壮阔，牧草丰茂、牛羊肥壮。 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘出怎样的画面？ 这首民歌抒发了敕勒族人热爱家乡、热爱生活的豪情。 这首民歌表达了怎样的感情？ （5）归纳总结。 《敕勒歌》这首民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒发了敕勒族人热爱家乡、热爱生活的豪情。 学习任务三： 检测成果，拓展知识。 天气寒冷，路上一个行人也没有，连鸟都没有，这让你想起了柳宗元《江雪》中的“ ， ”两句诗。 1.小练习。 千山鸟飞绝 万径人踪灭 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 38 下列说法正确的一项是（ ） A.《敕勒歌》是南朝民歌。 B.《敕勒歌》描写的草原在阴山脚下。 C.“风吹草低见牛羊”中的“见”是“看见”的意思。 B 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 39 与雪有关的古诗。 逢雪宿芙蓉山主人 ［唐］ 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 2.拓展。 结束语： 古诗的世界真奇妙，想象之路无止境，让我们一起畅游古诗世界，领略美丽的风光，感悟多样的情感。 $