2.1 地图的阅读(第二课时）教学设计-2025-2026学年地理人教版（2024）七年级上册

科目

地理

授课教材

人教版七年级上册

授课题目

地图的阅读(第二课时）

课时

第2课时

主题情境

第一章 地球

授课教师

语篇研读

本节课是人教版（2024）地理七年级上册第二章第一节《地图的阅读》的第二课时。教材在第一课时介绍了地图的三要素 —— 方向、比例尺和图例的基础上，本课时着重引导学生学会根据实际需求选择合适的地图，并了解现代高科技地图在生产生活中的应用。通过不同类型地图的对比，如台湾岛地图和景区地图，让学生理解地图的多样性及用途差异。同时，教材引入了电子地图、遥感图像等现代地图形式，体现了地理学科与现代技术的融合，拓宽学生视野，培养学生在信息时代运用地图解决实际问题的能力。

学情分析

七年级学生刚步入初中阶段，在之前的地理学习中，已经对地球的基本概况、经纬网以及地图的初步认识等基础知识有所了解，具备了一定的空间方位感和地图识别能力。此阶段的学生好奇心强，对直观形象的内容兴趣浓厚，但抽象思维和空间逻辑能力仍处于发展阶段，对于地图中方向、比例尺和图例等抽象概念的理解尚有一定难度。同时，他们的自主学习能力和问题解决能力正在逐步形成，需要教师在教学过程中加以引导和培养。

课标要求

根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。

结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。

结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

教学目标

学生能够根据不同的使用目的，正确选择常用地图，并能从地图中准确查找所需的地理信息。

了解电子地图、遥感图像等现代高科技地图的特点及在生产、生活中的广泛应用。

教学

重难点

教学重点

学会根据具体需求选择合适比例尺和类型的地图。

了解电子地图、遥感图像等现代地图在不同领域的应用。

教学难点

能够根据实际情况综合考虑多种因素，选择最为恰当的地图。

理解现代高科技地图的工作原理及其在复杂地理问题中的应用优势。

核心语言

地图的选择：根据使用目的（如旅游、出行、了解地理事物分布等），考虑地图的比例尺（大比例尺地图表示范围小、内容详细；小比例尺地图表示范围大、内容简略）和类型（如政区图、交通图、旅游图、地形图等）来选择合适的地图。

现代高科技地图：电子地图（具有实时更新、交互性强、可查询多种信息等特点）、遥感图像（能快速获取大范围地面信息，用于资源调查、灾害监测等）。

教学工具

PPT，教材

教学过程

（一）课程导入（3 分钟）

展示图片：呈现几幅不同场景的图片，如学生在公园游玩、一家人外出旅行、科学家进行地理考察等。

提问引导：同学们，在这些场景中，人们可能会用到什么工具来帮助他们更好地完成活动呢？（引导学生思考并回答可能会用到地图）

引出主题：没错，地图在我们的生活中有着广泛的应用。不同的场景和需求需要我们选择不同的地图。这节课，我们就一起来学习如何根据需要选择适用的地图。

（二）知识回顾（3 分钟）

提问：上节课我们学习了地图的 “语言”，哪位同学能说一说地图的三要素是什么？（请学生回答，教师进行补充和强调）

展示地图：在黑板上或通过多媒体展示一幅地图，随机指出地图上的方向标识、比例尺和一些图例，让学生说出其表示的含义，巩固上节课所学知识。

（三）选择适用的地图（12 分钟）

自主学习（3 分钟）

布置任务：让学生自主阅读课本第 19 页内容，思考以下问题：日常生活中为什么要对地图进行选择？不同的地图能为我们提供哪些不同的信息？

学生阅读：学生认真阅读课本，思考问题，教师在教室里巡视，观察学生的学习情况，并对有疑问的学生进行个别指导。

小组讨论（4 分钟）

组织讨论：将学生分成小组，让他们围绕自主学习中的问题展开讨论，分享自己的想法和观点。

教师引导：教师参与到小组讨论中，适时引导学生思考，如 “去公园游览，从导游图上我们能找到哪些信息？”“外出旅行，交通图能为我们提供什么帮助？” 等，帮助学生更好地理解不同地图的用途。

成果展示与总结（5 分钟）