17.1 电流与电压、电阻的关系-2025-2026学年人教版物理九年级上学期

该初中物理课件围绕“电流与电压、电阻的关系”展开，以小灯泡亮度变化引入问题，通过演示实验引导学生观察现象、提出猜想，再设计控制变量的探究方案，层层递进构建科学思维支架，实现从生活经验到物理规律的认知跃迁。 其亮点在于深度融合核心素养，突出科学探究与模型建构能力培养，如在实验设计中明确滑动变阻器的作用，强化控制变量法的应用意识，体现科学推理与论证过程。例如，学生通过绘制I-U图像发现正比关系，再结合数据表格分析反比规律，既落实物理观念又提升证据意识。此教学设计有助于学生建立系统认知结构，教师可借此优化课堂互动，激发深度学习兴趣。

17.1电流与电压、电阻的关系 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 学习目标 1.通过实验探究出电流与电压的关系，能说出在电阻一定时，电流与电压的关系。 2.通过实验探究出电流与电阻的关系，能说出在电压一定时，电流与电阻的关系。 2 将小灯泡和电池、开关组成串联电路。 演示一：一节干电池和2.5 V的小灯泡串联发光。 演示二：两节干电池和2.5 V的小灯泡串联发光。仔细观察小灯泡的发光情况。根据灯泡亮度的变化分析电路中电流大小的变化，思考：通过导体的电流与导体两端电压有什么关系？ 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 想想议议： 通过自己掌握的电学知识，猜想电流大小与电压、电阻的定量关系。小组讨论分析问题，选择合适的器材设计探究方案，并画出电路图。学生以小组为单位分析讨论，选择合理的设计方案。 猜　想 一、实验探究电流与电压、电阻的关系 猜想1： 　　若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 　　猜想依据是什么？ 猜想2： 　　若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 　　猜想依据是什么？ 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 　　给你以下实验器材：如何设计实验？ 　　测电阻两端电压，选择什么器材？ 　　如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 　　测通过电阻的电流，选择什么器材？ 　　实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 　　滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 1．实验探究电流与电压的关系 设计实验 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 实验设计：保持 不变，改变 ，研究电流与电压之间的关系。 电阻 电压 A V R R' S 电路图: 本实验中滑动变阻器的作用是： 改变导体两端的电压。 1、 根据电路图连接电路。连接电路时开关应 ，滑动变阻器的滑片移到 。 2、检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电压表和电流表的示数，记录在表格中。 3. 移动滑动变阻器的滑片，再做两次。 实验步骤 断开 阻值最大处 电压U/V 电流I/A R= Ω 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 记录实验数据 进行实验 电压U/V 电流I/A R= Ω I/A U/V O 绘制图象(I-U关系) 分析数据 归纳结论 　当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 · 0.1 0.2 0.3 0.4 1 2 3 4 · · · 10 1 2 3 0.1 0.2 0.3 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 12 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 电阻越大，电流可能越小。 猜想假设 探究电流与电阻的关系 13 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 给出以下实验器材：如何设计实验？ 设计实验 14 　　在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 　　如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 　　滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 15 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 进行实验 16 记录数据 电压U 2 V 电阻R/Ω 2 4 5 8 电流I/A 自变量 因变量 控制变量 1 0.5 0.4 0.25 17 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 I/A R/Ω O 5 0.1 0.3 0.5 0.6 0.4 0.2 0.7 0.8 3 4 6 2 · 0.9 绘制图象 1 7 8 · · · 18 当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。 19 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 1. 一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ） A. 它的电阻是原来的三倍 B. 它的电流保持不变 C. 它的电流是原来的三分之一 D. 它的电流是原来的三倍 D 20 2. 下列说法正确的是（ ） A. 导体电阻一定时，电压跟电流成正比 B. 导体电阻一定时，电流跟电压成正比 C. 电压一定时，电阻跟电流成正比 D. 电压一定时，电流跟电阻成反比 B 21 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 3、小明同学为了探究“电流与电压的关系”连接了如图甲所示的电路，正准备闭合开关 时，旁边的小红同学急忙拦住他，说 接线有错误。 （1）请你在图甲中只改动一根导 线的连线，使电路正常工作，（用 “×”标出改动的导线，用笔画线 代替导线，把它接到正确的位置上， 导线不得交叉） × - + 22 （2）纠正错误后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到_________（选填“A”或“B”）端。 A × - + 23 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 （3）小红在探究“电流与电阻的关系”，她将表一中的第3次数据填入到表二中作为第1次实验数据，然后将定值电阻R由5Ω更换成10Ω接入电路，调节滑片P，直到_________________为止，记下此时电流表的示数，电流表示数如图所示，请把电压数及测得的电流数据填入表二中a、b处。 电压表的示数为3V 实验次数 电压/V 定值电阻/Ω 电流/A 1 3 5 0.6 2 a 10 b 3 0.3 24 小红同学根据表二中的实验数据得到如下结论：“电流与电阻成反比”。 （4）请你对第（3）步中的探究过程作出评价，并写出两点评价意见 Ⅰ：___________ Ⅱ：________________________________ 实验次数少 结论缺少“电压一定”的前提条件 25 如光的色散现象分析。物理现象背后的原理分析要理解本质比记忆公式更重要。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。物理学习是终身受益的过程。将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。 课堂小结 1．当_____一定时， 通过导体的_____跟导体两端的_____成______。 2．当______一定时， 通过导体的_____跟导体的______成______。 电流 电压 正比 电流 电阻 反比 电阻 电压 26 $