2.1 地图的阅读(第一课时）教学设计-2025-2026学年地理人教版（2024）七年级上册

科目

地理

授课教材

人教版七年级上册

授课题目

地图的阅读(第一课时）

课时

第1课时

主题情境

第二章 地图

授课教师

教材研读

本节课选自人教版（2024）地理七年级上册第二章第一节 “地图的阅读” 第一课时。教材从地图的基本要素，即方向、比例尺、图例和注记入手，系统介绍了如何阅读地图。地图作为地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具，掌握地图阅读技能对学生后续学习地理知识和解决实际问题具有关键作用。教材内容紧密联系生活实际，如通过展示不同类型的地图，引导学生思考其在生活中的应用，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生将地理知识应用于生活的意识。同时，教材注重知识的逻辑性和层次性，先介绍地图的基本概念，再逐步深入讲解各个要素，符合七年级学生的认知规律。

学情分析

七年级学生刚刚接触地理学科，对地图有一定的感性认识，在日常生活中可能见过各种地图，但缺乏系统的地图阅读方法和技巧。此阶段学生好奇心强，喜欢探索未知，具有一定的观察能力和初步的空间想象力，但抽象思维能力较弱，对于地图中较为抽象的概念，如比例尺的计算、在不同地图上判断方向等，理解起来可能存在困难。此外，学生已具备一定的自主学习和小组合作能力，但在知识的整合和应用方面还需要教师的引导和帮助。在教学过程中，应充分考虑学生的这些特点，采用直观演示、动手操作、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助学生更好地掌握地图阅读技能。

课标要求

在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离；正确识别常见图例；能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。通过对课标的分析，本节课重点培养学生运用地图的基本技能，使学生能够熟练从地图中获取地理信息，为后续地理学习奠定基础。

教学目标

能准确说出地图的基本要素，即方向、比例尺、图例和注记。

能够在不同类型的地图上，依据经纬线、指向标等正确确定方向，在无指向标和经纬网的地图上，熟练运用 “上北下南，左西右东” 判断方向。

正确识别常见图例，理解其代表的地理事物或现象。

在地图上准确测量两点间直线距离，并根据比例尺计算实地距离，理解比例尺大

小与表示范围、内容详略的关系。

通过阅读地图获取地理信息，并清晰描述地理事物或现象的空间分布特征。

教学

重难点

（一）教学重点

地图的基本要素及其作用。

比例尺的概念、表示方法及其计算。

地图上方向的判断。

常见图例的识别。

（二）教学难点

比例尺的换算和应用，尤其是比例尺大小与表示范围大小和内容详略关系的理解。

在不同类型地图上利用指向标和经纬线判定方向。

核心语言

地图：运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小后表示在平面上的图像。

比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度，公式为比例尺 = 图上距离 / 实地距离。其表示形式有数字式、线段式、文字式。

方向：在地图上辨别方向的方法有一般定向法（上北下南，左西右东）、指向标定向法（指向标箭头一般指向北方）、经纬网定向法（经线指示南北方向，纬线指示东西方向）。

图例：地图上各种符号和注记的说明，用于表示地理事物。

教学工具

PPT，教材

教学过程

（一）导入新课（3 分钟）

教师活动：通过多媒体展示生活中常见的地图场景，如手机导航找路、景区游览图引导游玩、交通地图规划出行等，提问学生：“在生活中，你们在哪些情况下会用到地图？地图对我们有什么帮助？” 引导学生积极分享自己的经历和看法。

师生互动：学生踊跃发言，分享自己使用地图的经历，如旅游时用地图找景点、乘车时用地图看路线等。教师对学生的回答进行点评和总结，顺势导入新课。

设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生意识到地图在生活中的广泛应用，自然引出本节课地图阅读的主题。

（二）地图的概念讲解（5 分钟）

教师活动：展示一组图片，包括一幅标准的城市地图、一幅简单的手绘校园示意图、一张风景照片和一个地球仪，提问学生：“请大家仔细观察这些图片，判断哪些属于地图？为什么？” 引导学生对比