1.3地球的运动 第一课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第一章 地球 第三节 地球的运动（第一课时）

班级：     姓名：

 

【学习目标】

1.掌握地球自转的方向、周期，理解地球自转产生的昼夜交替和时间差异现象。

2.通过演示地球自转实验，提升动手实践与观察分析能力。

3.认识地球自转对人类生产生活的影响，树立科学的地球运动观念。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.太阳每天东升西落，昼夜也随之交替，这种自然现象是地球的______造成的。

2.地球的自转是指地球绕着______的旋转运动。

3.地球自转的方向是______，自转一周的时间是______。

4.地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的______。被太阳照亮的半球处于白昼，是______；未被太阳照亮的半球处于黑夜，是______。

5.随着地球自转，地球上经度不同的地方，会出现______的差异。

6.16 世纪中叶，波兰天文学家______经过多年的观测研究，发表了《天体运行论》，提出______的观点。

（二）课中探究・合作学习

活动一：探究地球自转的基本特征

1.小组结合课本内容，讨论地球自转的定义、方向和周期，并用简洁的语言进行总结。

 

2.每组推选一名代表，在全班分享地球自转的基本特征，其他小组补充，教师点评。

 

活动二：演示地球自转，理解昼夜交替现象

1.按照课本 “演示地球自转” 的步骤，小组合作进行实验：

在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪，模拟太阳对地球的照射。

按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。

观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。

 

2.小组讨论：地球自转如何产生昼夜交替现象？实验过程中遇到了哪些问题，是如何解决的？

 

3.小组代表展示实验成果，分享对昼夜交替现象的理解，教师总结。

活动三：分析时间差异现象

1.观察课本图 1.20，小组讨论：在同一时刻，林林（美国纽约）和妈妈（中国北京）互致问候时，为什么会有时间的差异？

 

2.结合生活体验，小组交流一天中人们通常的作息时间与地球自转的关系，举例说明地球自转对时间的影响。

 

3.小组代表分享讨论结果，教师引导学生总结时间差异产生的原因及地球自转对作息的影响。

 

（三）课后巩固・达标检测

一、选择题

1.地球自转的方向是（ ）
A. 自西向东
B. 自东向西
C. 自南向北
D. 自北向南

2.地球自转一周的时间是（ ）
A. 一年