第二章 声现象 课时小练-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材八年级上册物理教用版（人教版2024）云南专用

第二章 第1节声音 1.（3分)关于声音的产生，下列说法错误的 是(D) A.声音是由物体的振动产生的，一切正在 发声的物体都在振动 B.有声音产生，就一定有物体振动 C.振动停止后，物体停止发声 D.有时候物体不振动也可以发声 2.（3分)如图所示，探究“声音是怎样产生 的”实验中，将正在发声的音叉放人水中， 这样做主要是为了(D) A.延长音叉的振动时间 B.使声波被多次反射形成回声 C.使音叉的振动尽快停下来 D.将音叉的微小振动放大，以便于观察 3.（(3分)当敲打一下铁管的一端时，在另一端 的人会先后听到两次声音，则下列判断正确 的是(C) A.第一次听到的声音是由空气传播的 B.第二次听到的声音是由铁管传播的 C.第二次听到的声音是由空气传播的 D.这是人的幻觉，只会听到一次声音 4.(3分)关于声音的传播速度，下列说法正确 的是(D) A.声速为340m/s B.空气中声速一定为340m/s C.声音在真空中的传播速度最大 D.声音在同种介质中的传播速度可能不同 八年级上·云南ZI 声现象 的产生与传播 5.(3分)关于声现象，下列说法中正确的 是(B) A.只要物体在振动，人就一定能听到声音 B.只要听到物体在发声，那么物体一定在 振动 C.只要人听不到声音，物体就一定没有 振动 D.发声的物体不一定在振动 6.(3分)暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想 利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺 卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声 音进行判断。在他设计的下列几组比较因 素中合理的是(C) A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B.把瓶胆放在近处和远处进行比较 C.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进 行比较 D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中 进行比较 7.古代技术(3分)如图所示，是博物馆珍藏 的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手 搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传 说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势， 曾吓退数十里外的敌军，这反映了我国古代 高超的科学制器技术。下列分析正确的 是(B) A.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产 生的 DR·物理第8页 B.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入 人耳 D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播 速度 8.(3分)（昆明模拟）如图甲所示是交通部门 用来检测车速的超声波测速仪。测速原理 是测速仪前后两次发出并接收到被测车辆 反射回来的超声波信号，再根据两次信号的 时间差，测出车速。某次测速中，测速仪发 出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示 超声波与测速仪之间的距离（假设超声波 传播速度为340m/s且保持不变)，则下列 说法中正确的是(C)》 超声波信号 ))》 77777777 x/m 0.090180270.360.450.54 A.第一次超声波信号与车相遇时，汽车距 测速仪61.2m B.第二次超声波信号比第一次超声波信号 延迟0.3s发出 C.汽车遇到两次信号的时间间隔内行驶了 10.2m D.汽车的行驶速度为24.3m/s 9.跨学科试题(1分)古诗《小儿垂钓》中有 “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。钓 鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默 不作声，这是因为他知道声不仅能在空气中 传播，还能在水中传播。 八年级上·云南Z 10.教材图片改编(4分)如图所示，将一只通 电发声的小电铃放在连通于抽气机的玻璃 罩内，请回答下列问题： 接抽 。 气机 (1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽 出，将会听到电铃的声音变化情况是逐 渐变小； (2)如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内， 将会发现电铃的声音逐渐变大； (3)此实验说明了声音的传播需要 介质，真空不能（选填“能”或“不 能”)传声。 11.（9分)一辆匀速行驶的汽车以12m/s的 速度行驶，鸣笛2.5s后，司机听到了由正 前方的高墙反射回来的鸣笛声。（空气中 的声速为340m/s)求： (1)从鸣笛到听到回声，汽车行驶距离； (2)从鸣笛到司机听到反射回来的鸣笛 声，声音传播的距离； (3)鸣笛时汽车到高墙的距离有多远？ 解：(1)根据=可知，从鸣笛到听到回 声，汽车行驶的路程s车=v车t=12m/s× 2.5s=30m; (2)根据=三可知，从鸣笛到听到回声，声 音传播的距离s声=v声t=340m/s×2.5s =850m; S声+5车 (3)鸣笛时汽车到高墙的距离5=2 850m+30m=440m。 2 )R·物理第9页 第2节 1.(3分)下列关于音调的说法中不正确的 是(D) A.同一音阶中的“1”比“5”音调低 B.音调的高低是由发声体振动的频率决 定的 C.两个人发出声音的音调有可能相同 D.管乐器音调的高低取决于弦的粗细、长 短和松紧 2.(3分)遛狗伤人事故时有发生，超声驱狗器 应运而生。对着狗一按驱狗器开关，狗好像 听到巨大的噪声而迅速躲开，而旁边的人什 么也没听见。这是因为驱狗器发出的声 音(D) A.声源频率低，音调低 B.不能够在空气中传播 C.不是由于振动产生的 D.频率不为人耳所感知 3.（3分)火箭起飞会产生巨大轰鸣，排山倒海 般压向四周。“巨大轰鸣”主要是指声音 的(A) A.响度大 B.频率高 C.音调高 D.振幅小 4.(3分)小明在教室门外听出来老师正在上 物理课。他除了根据讲课的内容作出正在 上物理课的判断依据外，还可以根据声音的 (C)作出判断。 A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.声速不同 5.传统文化(3分)（丽江模拟）我国五千年 的传统文化，民族吹管乐器一—唢呐，在很 多喜庆的场合，经常听到它演奏出美妙的声 音，关于唢呐，下列说法正确的是(D) A.用不同的力度吹奏，主要改变声音的 音调 八年级上·云南ZI 音的特性 B.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变 声音的响度 C.唢呐前端的喇叭，主要改变声音的音色 D.唢呐声令人愉悦，主要是通过气体传到 听众的耳朵里 6跨学科试题(3分)我们学过的许多成语包 含了声现象，如：①隔墙有耳；②震耳欲聋； ③低声细语：④悦耳动听。这些成语中描述 同一声音特性的是(D) A.①② B.①③ C.③④ D.②③ 7.(3分)某中学生用复读机播放英语磁带学 习英语，他想让播放的速度慢一点，便按下 慢速的按键，于是播放英语的速度慢了，但 他听到复读机传出老师朗读的声音由“女 声”变成了“男声”，导致声音发生变化的主 要因素可能是(D) A.振幅不同 B.响度不同 C.音色不同 D.频率不同 8.(3分)生活中常说雪花落水静悄悄，毫无声 响，但研究表明，雪花落水能发出频率在5× 104~2×105Hz之间的声波，如图是一些动 物的听觉频率范围（单位：Hz),图中听不到 雪花落水声音的动物是(D) 60 猫 65000 1000蝙蝠120000 150 海豚 150000 1 大象 20000 A.猫 B.蝙蝠 C.海豚 D.大象 9.传统文化(3分)我国的编钟兴起于西周， 盛于春秋战国直至秦汉。下列说法中正确 的是(C) A.敲击大小不同的钟发出的声音在空气中 的传播速度不同 R·物理第10页 B.用大小不同的力敲击同一个钟的相同位 置能发出不同音色的声音 C.人耳能区分不同大小的编钟发出的声音 是因为它们的音调不同 D.用手按住被敲击的钟，该钟的发声立即 停止，这说明固体不能传播声音 10.(3分)如图所示，在A、B、C、D四个相同的 玻璃瓶中，装入不同高度的水，则(B) B A.敲打D瓶发出的声音传播得更快 B.用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C.用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D.无论瓶周围有没有空气，瓶发出的声音 都能传人人耳 11.（1分)海豚是一种高度进化的水生哺乳动 物，其最高发声频率可达150000Hz,远远 超出了人的听觉范围。海豚发声频率的高 低，决定了声音音调的高低。 12.（3分)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面 上，让一端伸出桌面的长度不同，用大小 相同（选填“相同”或“不同”)的力度 拨动钢尺，听它振动发出的声音，发现钢尺 伸出桌面的长度越短，钢尺振动越快 (选填“快”或“慢”)，它的音调越高 (选填“高”或“低”)。 13.生活情境(1分)一则公益广告说道“有 礼不要声高”，提醒我们在公共场所应该 控制声音的响度。 八年级上·云南ZI 14.教材图片改编(2分)用如图所示的装置 探究声音的响度与哪些因素有关。使音叉 发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒 乓球被弹开的幅度越大，说明响度与声源 的振幅有关；实验中，教室后排的同学 听到音叉的声音比较小，这说明响度还与 距离发声体的远近有关。 0☑ 15.（1分)小明听到老师正在使用扩音设备讲 课，它有高保真度。“高保真”是指与原来 的声音高度相似的声音，从物理学角度看 “高保真”是指通过音响播放的声音与原 声的音色（选填“音调”“响度”或“音 色”)相同。 16.(2分)如图所示，a、b是两音叉的发声波 形图，其中音调高的是a;c、d是同一 音叉两次的发声波形图，其中c的响 度大。 MA AA AAAA 17.跨学科实践(2分)小明用一个纸盒、两 支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作了“橡 皮筋吉他”。当他用相同的力拨动a、b、c、 d四根橡皮筋，a的音调最高。用大小 不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声 的响度不同。 ● R·物理第11页 第3节 1.(3分)以下事例中不能说明声音可以传递 信息的是(C) A.有经验的工人通过听机器的运转声，判 断机器运转是否正常 B.医生用听诊器可了解病人心脏的工作 状况 C.在月球表面的宇航员可以直接利用声音 传递信息 D.古代航行的水手在雾中通过号角的回声 判断悬崖的距离 2.（3分)海豚能够发出超声波，老虎能发出次 声波。下列关于超声波和次声波的说法正 确的是(C) A.超声波听起来比较高亢 B.次声波听起来比较低沉 C.次声波可以传递信息也可以传递能量 D.超声波可以传递信息但不能传递能量 3.(3分)如图所示，一位科研人员在用一款低 音频灭火装置进行灭火试验，装置通过发出 30~60Hz的低频声波，在短短数秒之内就 扑灭了火焰。关于这台低音频灭火装置，下 列说法正确的是(B) A.低音频灭火装置发出的是次声波 B.声波可以灭火说明声波能传递能量 C.低音频灭火装置发声不需要振动 D.装置发出的低频声波指的是其发声的 响度 八年级上·云南ZD 声的利用 4.教材内容改编(2分)如图所示的导盲杖， 它发出的超声波遇到障碍物反射回来，被导 盲杖接收后会发出“嘀嘀”的提示音，提醒 使用者周围有障碍物，这说明声音能够传递 信息，“嘀嘀”的提示音是通过 空气传到人耳的。 5.(3分)（保山期末）如图所示是一种声悬浮 仪，它发出的声波与蝙蝠发出的一致，这种 声波是超声波（选填“超声波”或“次声 波”)，在空气中与人耳能听见的声音相比 它具有更大的频率（选填“速度”或“频 率”)。将泡沫小球放在悬浮仪的两个发声 体之间，小球就会悬浮在空中振动，这说明 声音可以传递能量 6.（3分)张老师制作了一个声音炮（如图）， 将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在桶底开一 圆孔，在距离圆孔大约2m的地方叠放一些 空纸杯。用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被 振落。此实验表明：声音能在空气中传 播；声波能传递能量，此实验不能 (选填“能”或“不能”)在月球上做成功。 塑料膜 圆孔 纸杯 R·物理第12页 第4节噪声 1.（3分)八(1)班的同学们在教室里上物理 课的时候，从隔壁的八(2)班传来上音乐课 的歌声，对两个班的同学说，这歌声(C) A.都不是噪声 B.都是噪声 C.只对八(1)班是噪声 D.只对八(2)班是噪声 2.（3分)下列关于噪声的理解，正确的 是(D) A.0dB是指没有声音 B.0dB的环境是人类最理想的安静环境 C.长期工作和生活在高分贝噪声环境中可 锻炼人的听力 D.噪声使人烦躁不安，有害身心健康 3.(3分)噪声是严重影响我们生活的污染之 一。下列措施中属于在产生环节控制噪声 的是(B) A.在学校周围植树 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.教室安装隔音玻璃 D.在靠近学校的道路旁安装隔声板 4.生活情境(3分)许多高分贝作业环境严 重影响作业者的听力安全，因此应根据实际 现场环境为作业者合理选择有保障性的隔 音耳罩，作业者戴耳罩属于(C)》 A.防止噪声产生 B.阻断噪声传播 C.防止噪声进入耳朵 D.以上三种说法均是 5.(3分)以下与噪声有关的分析正确的 是(B) A.音乐一定不是噪声 八年级上·云南ZD 的危害和控制 B.“禁鸣喇叭”是防止噪声的产生 C.物理学中用声音响度来描述声音的强 弱，它的单位是赫兹 D.道路两旁种植的行道树，有吸声消声作 用，这是防止噪声进入耳朵 6.(3分)汽车在高速公路上行驶时速度可达 120km/h,此时车内听到的噪声有风噪、胎 噪和发动机噪声，因此高速行驶时都会关闭 车窗。关于此现象说法正确的是(B) A.关闭车窗是防止噪声进入耳朵 B.高速公路旁植树种草是阻断噪声传播 C.减速下高速时风噪声减小是阻断噪声 传播 D.胎噪声是空气振动产生的 7.(3分)陈老师在手机上安装了一个分贝测 试软件，界面如图所示，关于分贝测试软件， 下列说法正确的是(A) 51 22dB1 A.它是用来衡量声音响度的软件 B.距离声源越近，屏幕上分贝显示数值 越小 C.靠近噪声一定比靠近乐音时显示的数 值大 D.这个软件可以用来探究影响音调高低的 因素 8.教材图片改编(1分)如图所示，甲和乙是 两种声音的波形图，其中图乙是用泡沫 塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形。 A 4代 甲 R·物理第13页 第5节学科实践 1.(3分)如图所示的真空隔音玻璃是将两片 平板玻璃四周密封起来，将间隙抽成真空并 密封排气口，形成真空层。若密封圈漏气， 隔音效果会降低。由此可知真空玻璃隔音 效果好是运用了(C) 密封圈 双层 真空层 玻璃 A.从声音产生处减弱噪声 B.从人耳接收处减弱噪声 C.声音的传播需要介质 D.声音是由于物体振动产生的 2.（(3分)各种噪音严重影响了人们的日常生 活，隔音房可以给人们提供一个相对安静的 生活环境。如图是某产品隔音房，采用11 层环保隔音材料+三层中空钢化玻璃，内吸 音外隔音，防火防潮，稳固耐用。以下说法 错误的是(C) A.声音传播需要介质，固体、液体、气体都 能作为介质传声 B.声音在不同介质中的传播速度不同，一 般来说v固>液>v气 C.采用不同材料复合制作隔音墙体，声音 无法在隔音材料中传播 D.隔音房是让声音在不同材料之间转换传 播从而达到削弱的效果 3.(3分)小红计划将自己练琴的房间改造成 隔音房间，以免练琴时打扰邻居。下列观点 中正确的是(D) A.琴声属于乐音，不会打扰邻居 八年级上·云南Z :制作隔音房间模型 B.琴声通过隔音房间传出后，声音的频率 会大大减小 C.选择房间隔音材料时，不用考虑价格、环 保性等因素 D.邻居能分辨出演奏的乐器种类，是因为 不同乐器的音色不同 4.（6分)小褚想制作一个隔音箱，他通过比较 几种常见材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的 隔音效果，来选择一种隔音性能好的材料做 隔音箱的填充物。实验器材除了待检测的 材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 (1)在本实验中适合作声源的是机械闹 钟 (2)小褚将声源放入鞋盒内，在其四周塞满 待测填充材料，他设想了以下A、B两种实 验方案。你认为最佳的是B方案。 A.让人站在距鞋盒一定的距离处，比较人 耳所听见声音的响度 B.让人一边听声，一边后退，直至听不见声 音为止，比较此处距鞋盒的距离 实验中测得的数据如下表所示，则待测材料 中隔音性能最好的是泡沫塑料。 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 响度 较响 较响 弱 距离/m 1.5 3 0.5 (3)实验过程中应将声源响度调小（选 填“调大”或“调小”)，因为铃声响度越大 时，人要听不到声音时与声源的距离将越 大（选填“大”或“小”），导致实验在教 室中难以进行，同时在比较不同材料时铃声 响度应保持不变（选填“随材料而改 变”或“保持不变”)。 R·物理第14页