第四单元 第十三课 实现人生价值 课时小练-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治教用版（统编版2024）云南专用

第十三课 第1课时在劳亏 一、选择题（每小题2分，共24分） 1.衡量人生价值的重要标准是(C) A.是否有积极向上的人生目标 B.是否有积极乐观的生活态度 C.一个人对他人和社会的贡献 D.是否创造出丰富的社会物质财富 2.习近平总书记强调，任何一名劳动者，只要 坚持干一行、爱一行、钻一行，兢兢业业、精 益求精，就一定能够实现闪光的人生。对 此，下列理解正确的是(B) A.崇尚劳动，加快建成制造业强国 B.辛勤劳动，努力实现人生的价值 C.善于劳动，人人都是创新型人才 D.热爱劳动，积极地参与社会实践 3.千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。 我们所取得的每一项成就，都是(B) A.广大党员奋斗的结果 B.广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性 劳动换来的 C.依靠世界各国经济和技术的帮助 D.各级领导干部正确领导和决策的结果 4.农民喜获丰收，工人在工作，科学家做实 验…正是无数劳动者艰苦奋斗，才成就 了我们今天的美好生活。下列关于劳动的 认识不正确的是(C) A.人们通过劳动创造物质财富和精神财富 B.每个人岗位不同，从事的劳动也不同 C.人们从事劳动不同，但贡献和价值相同 D.为国家奉献的劳动者值得尊敬和学习 5.一身灰白工装的她埋头钻研焊接技术30多 年，从一名学徒逐渐成长为中国中车公司 著名技能专家。全国人大代表孙景南说： “‘匠’字就是在专业领域中对自己‘斤斤计 课时小练·七年级上·R 实现人生价值 功中创造人生价值 较’一点，历经磨砺方能实现突破。”这位大 国工匠的经历启示我们(B) A.做什么事都要“斤斤计较” B.在踏实劳动中实现自己的人生价值 C.长时间从事一份工作就能获得成功 D.只有大国工匠才能为国家作贡献 6.某校倡导学生分年级进行劳动实践，从制 作水果拼盘，到烹饪特色菜，于锅碗瓢盆中 大显身手，以居家劳动为契机秀出十八般 厨艺。成立劳动教育基地，学生们分班级 到田间地头体验翻土、收割等农耕流程，参 与植物的养护、开盘、修枝、冬季树木刷白 等劳动。重视学生劳动实践是因为(A) A.人世间的一切美好生活都是通过劳动来 创造的 B.体力劳动比脑力劳动更重要 C.只有体力劳动才能获得物质财富 D.不同的劳动分工不同，但体力劳动才值 得尊敬 7.新年前夕，国家主席习近平通过中央广播 电视总台和互联网，发表了二O二四年新 年贺词，部分内容如下：辛勤劳作的农民， 埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家 卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒 汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的 贡献！这启示我们(D) A.有意义的人生在于创造出新的东西 B.人生价值主要体现为个人利益的实现 C.要在轰轰烈烈的事业中追求自身价值 D.要在奉献社会的劳动中实现人生价值 8.“好焊工”艾爱国工作50多年来，靠一把 “焊枪”，凭借“当工人就当个好工人”的职 业信条，赢得了无数军功章：全国劳模、全 ·道德与法治第45页 国技术能手、国家科技进步奖…他的事 迹告诉我们(A) A.劳动创造人生价值，成就美好人生 B.劳动提升精神境界，培育无私人格 C.劳动汇集财富源泉，改善物质条件 D.劳动成就中国梦想，助力伟大复兴 9.“这是我们劳动小组养的小鸡”“我们种的 西红柿成熟了”“大家赶紧来尝尝我们组做 的宫保鸡丁”…同学们脸上洋溢着收获 劳动成果的喜悦，在劳动课中体验成长的 快乐。劳动课程的开设是基于(B) A.劳动教育是解决教育问题的根本 B.人生价值是通过劳动创造的 C.科学文化知识都是从劳动中学来的 D.体力劳动才能培养吃苦耐劳的精神 10.习近平主席在全国劳动模范和先进工作 者工作表彰大会上强调，社会主义是干出 来的，新时代是奋斗出来的。这启示青少 年要(C) A.学法用法，依法维护劳动者合法权益 B.拼搏奋斗，只为获得国家的荣誉称号 C.崇尚劳动，在劳动和奉献中实现人生 价值 D.尊重劳动，不断激发劳动者的积极性 11.高级技工张自飞拥有5件中国发明专利； 高级技师孙云毅不仅是专利发明人，还是 非物质文化遗产的代表性传承人…这 些受到全国总工会表彰的个人，都以自己 拥有的知识产权作出了突出贡献。这启 示我们将来要(D) A.争取成为杰出人物 B.用辛勤劳动创造财富 C.用诚实劳动创造财富 D.用创造性劳动创造财富 12.外卖骑手30万里路写下数千首诗，诗集印 数超10万册：快递小哥把10多份打工经 课时小练·七年级上·R 历写成书，获网友点赞…越来越多普通 劳动者拿起笔，以平凡为名写下隽永。他 们的故事告诉我们(D) A.每一个劳动者都是最伟大的人 B.脑力劳动优于体力劳动 C.明确的人生目标有助于我们追逐梦想 D.劳动创造价值，人世间的一切美好生活 都是通过劳动来创造的 二、非选择题（共6分） 13.习近平总书记提出，要努力构建德智体美 劳全面培养的教育体系。核心价值“道德 品质和综合素质”中的“健康情感”“劳动 精神”两个指标涵盖了体、美、劳的意识和 观念。培育学生具有健康意识、劳动精 神，坚持通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性 劳动实现人生价值，愿意为国家富强、社 会进步和人民幸福而辛勤工作。 结合所学知识，谈谈你对在劳动中创 造人生价值的理解。 ①人生价值是通过劳动创造的。人们通 过劳动创造物质财富和精神财富。人们 各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人 们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人 生的价值和美好。②一个人对他人和社 会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一 般来说，一个人通过劳动为他人和社会作 出的贡献越大，他的价值就越大。人们的 职业不同、岗位有别，但只要为社会进步 作出了贡献，就是为社会创造了价值，也 就创造和实现了人生价值，就应当得到社 会的尊重和积极评价。③人世间的一切 美好生话都是通过劳动来创造的。千百 年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我 们所取得的每一项成就，都是广大人民用 辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美 好愿景都要靠劳动来实现。 ·道德与法治第46页 第2课时在奉 一、选择题（每小题2分，共6分） 1.周恩来为中华之崛起，鞠躬尽瘁，奋斗一 生，他的生命是精彩的；雷锋把有限的生 命，投入到无限的为人民服务之中去，他的 生命也是精彩的：无数平凡人默默无闻地 工作，为社会发展贡献自己的力量，他们的 生命同样精彩。这启示我们(D) A.伟人对社会的贡献大，他们的生命才有 意义 B.生命的精彩在于知名度大小 C.只有为社会作出巨大贡献，生命才有 价值 D.当我们将个人的命运和他人、集体、民 族、国家乃至人类的命运联系在一起，并 为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的 光辉 2.外卖小哥从12米高的大桥纵身救人，虽致 受伤而不悔：船老大沈华忠第一时间丢弃 价值10万元的蟹笼，搜救遇险渔船；眼科医 生陈洁免费帮助近4万高原群众重见光 明…他们用行动共同诠释了(B) A.平凡的岗位更能实现人生的价值 B.平凡的工作也能实现自己的人生价值 C.干好本职工作才能实现人生价值 D.要实现人生价值就必须舍弃自身的利益 3.“每个人所处的岗位不同，从事不同的劳 动。农民劳动获得了果实，工人劳动生产 出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动 教好了学生…”这段话对我们的启示 是(B) A.每个人都要成为劳动者 B.任何一项工作都是社会存在和发展的需 要，没有高低贵贱之分 C.劳动者对国家的贡献有大有小 D.脑力劳动者地位高于体力劳动者 二、非选择题（共6分） 4.【书写平凡人生，绽放生命精彩】 课时小练·七年级上·R 状中成就精彩人生 外卖骑手王计兵：他打工的经历让他 意识到读书的可贵。每天打完工坚持读 书，写小说，写诗，他已公开发表百余首诗 歌，获得了二三十个奖项，他还说要坚持学 习，努力热爱生活，活出自己。 普通电工钱海军：他免费给社区居民 解决用电问题，不论刮风下雨，23年从未间 断；他引领带动1200多人参与志愿服务，先 后发起的公益项目累计帮扶3万余人，他为 需要帮助的人送去温暖。 “燃灯校长”张桂梅：她爱生如子，拖着 孱弱的病躯，含辛茹苦养育136名孤儿。扎 根贫困地区40多年，默默耕耘，无私奉献， 帮助1800余名山区女孩圆梦大学。把最美 好的青春年华献给了祖国西南贫困山区的 教育和福利事业。 他们的人生是平凡的，但他们在实践 中书写了自己的人生华章，他们的名字终 将被时代所铭记。 阅读材料并运用所学知识，说说怎样 才能在奉献中成就精彩人生。 ①每个人都有有己的人生追求，也会从事 各种不同的工作，但只有把自己的小我融 入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能 更好地实现人生价值。②立足岗位作奉 献。任何一项工作都是社会存在和发展的 需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的 岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中 创造自身价值。③在路实奋进中绽放人生 的光彩。青春是用来备斗的。只有沉下心 来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中 做出一香事业，书写有己的人生华章。④ 在奉献中走向伟火，成就精彩人生。当我 们将个人的命运和他人、集体、民族、国家 乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献 时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 ·道德与法治第47页