1.2地球与地球仪 第二课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第一章 地球 第二节 地球与地球仪（第二课时）

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【学习目标】

1.掌握经线、纬线的定义、形状、长度、指示方向等特点，以及经度、纬度的划分、表示符号、度数范围等内容。

2.理解东西半球、南北半球的划分依据，能在地球仪上准确找出相关经纬线和半球划分界线。

3.学会对比分析经线与纬线、经度与纬度的异同，提升地理观察与归纳能力。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.在地球仪上，连接南北两极的半圆弧，叫______，经线指示______方向，经线也叫______。

2.0经线被称为______，是经度的起始线。由此向东和向西，各分180，称为______和______，分别用 “______” 和 “______” 表示。

3.任意两条相对的经线组成一个______；任意一个经线圈，可以把地球分成两个半球。一般我们看到的东西半球图是以______和______组成的经线圈划分的。

4.在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈，叫______。所有与赤道平行的圆圈叫______，纬线指示______方向。

5.赤道是最大的纬线圈，把地球平分为______两个半球。纬线在南北两极缩成______。

6.赤道的纬度为______，是纬度的起始线。从赤道向北和向南，各分90，称为______和______，分别用 “______” 和 “______” 表示。北极和南极分别为______N和______S。

7.通常，0—30为______纬度地区，30—60为______纬度地区，60—90为______纬度地区。

（二）课中探究・合作学习

活动一：认识经线和纬线

1.小组观察地球仪，结合课前预习，讨论经线和纬线的形状、长度、指示方向等特点，完成表 1.4 “经纬线特点的比较”。

2.小组代表展示讨论结果，其他小组补充，教师总结经线和纬线的特点。

活动二：探究经度和纬度

1.小组结合课本内容和地球仪，分析经度和纬度的度数范围、表示符号、度数分布规律等，完成表 1.5 “经纬度特点的比较”。

2.小组内互相提问经纬度相关知识，巩固对经度和纬度的认识，教师巡视指导。

活动三：理解半球划分

1.小组讨论东西半球和南北半球的划分依据，结合课本图 1.12、1.14，分析为什么东西半球以20W和160E组成的经线圈划分，以及南北半球以赤道划分的原因。

3.小组代表在全班分享讨论结果，教师点评并强调半球划分的要点。

活动四：实践操作

小组在地球仪上找出赤道、南北回归线、南北极圈，指出它们的纬度位置。

小组在地球仪上找出0经线与180经线组成的经线圈，讨论若以此经线圈划分东西半球，会有哪些国家被划分在两个半球，加深对东西半球划分的理解。

（三）课后巩固・达标检测

一、选择题

1.关于经线的说法，正确的是（ ）

A. 形状为圆圈

B. 长度都相等

C. 指示东西方向

D. 与赤道平行

2.赤道的纬度是（ ）

A.0

B.90N

C. 90S