第2课 树立科学的世界观 课件-2025-2026学年中职高教版(2023)哲学与人生

| 50页
| 2271人阅读
| 58人下载
普通

内容正文:

第2课 树立科学的世界观 让我们看看周围的世界 在自然界中,既有姿态万千的山川湖海,也的许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象,如磁场、超声波、紫外线等; 在人类社会中,有战争、有和平,有生产、有消费,有阶级、有政党,有国家、有国际组织等等。 2 山川湖泊 原野动物 地球磁场 紫外线 阅读与思考 01 将水、火、气、原子等视为世界的本原,这样的认识有没有道理? 02 你认为天地万物之间有怎样的共同属性? 女娲造人 盘古开天辟地 马克思主义哲学认为:世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。 思考:天地万物的产生是如何产生的?世界的本质是什么? 1.自然界的物质性 一、世界的物质性 Add your text here. Add your text here Your Text Add your text here. Add your text here. Your Text Add your text here. Add your text here. Your Text Add your text here. Add your text here. Your Text 物质 从宏观到微观,从无机到有机,整个自然界都是物质的。 7 物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。 物质有可知性,能被人们所认识。 客观实在性是物质的唯一特性, 是万事万物共同的本质 物质的概念 无论人们是否喜欢,是否承认,是否认识,它都客观存在的,不以人的意志为转移。 哲学中物质的概念 我们看不见核辐射、紫外线、磁场、超声波,可是它们又真实存在,它们的共性是什么? 有些存在我们可能看不见,但我们能感觉得到,能检测得到。 不管人们看的见看不见、承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道,它都不依赖于任何人的意识而客观存在着,这一特性我们称之为——客观实在性。 哲学上的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外,还有其自身的个别特性 存在状态 抽象的、永恒的、不生不灭的 具体的、多变的、有生有灭 联系 物质是对具体的物质形态的抽象和概括,具体的物质形态是物质的具体表现。 二者是共性与个性、一般与特殊、抽象与具体的关系。 物质≠具体的物质形态; 物质≠万事万物的总和 物质的概念 《地球演变的历程》 思考:自然界是按照什么发展的? 地球的历史: 地球的生命史: 人类形成: 人类文明史: 46亿年左右 37亿年左右 三四百万年前 不超过1万年 自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分。 原理内容 01 我们要承认自然界的客观性,在利用自然、改造自然的时候,必须尊重自然、顺应自然、保护自然,与自然和谐相处。 方法论要求 02 12 思考:如何区分哲学上的“物质”概念与具体的“物质”形态 水果 哲学上的“物质”概念 具体的“物质”形态 客观实在性 概括共同本质 山川湖泊 花鸟鱼虫 电场 磁场 声波 射线 风雨雷电 ………… 哲学上的“物质”概念 具体的“物质”形态 (抽象 、一般、共性) (具体、个别、个性) 生物进化论与人类学研究表明,人作为地球上生物有机体的最高形态,是在自然界发展变化的基础上,通过自己特殊的活动形式--劳动而产生的一种生命形式。恩格斯在《劳动在从狼到人转变过程中的作用》中写道,“首先是劳动,然后是语言和劳动一起,成了两个最主要的推动力,在它们的影响下,狼脑就逐渐地过渡到人脑”。劳动使人真正从动物中走了出来,具有了人的本质。 阅读以上材料,回答以下问题 如何理解“劳动创造了人”? 谈谈你对人与自然界之间关系的认识。 . 人类的进化史:古猿 猿人 新人 现代人 思考:是什么原因促进了古猿向现代人的转变和人类社会的形成? 从产生看:人类社会是物质世界长期发展的产物 2.人类社会的物质性 劳动 创造了人的生理结构, 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑, 形成了语言和意识 使人结成了社会联系, 形成了社会关系 人类社会本质是物质 构成人类社会物质生活条件的基本要素: 这三者都是客观的物质的要素,这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。 地理环境具有物质性 人口因素具有物质性 人们既不能随意选择生产力, 也不能随意选择生产关系。 地理环境:自然条件的总和,如气候、土壤等。 人口因素:人口数量、质量、构成、分布等。 生产方式:生产力和生产关系。 基本构成要素 20 地理环境具有物质性 地理环境是人类存在的自然条件,是大自然中与人类社会所处的位置相联系的各种自然条件的总和,如气候、土壤、山脉、河流等,它是社会存在和发展的经常的、必要的条件,但不是社会发展的决定因素。 包括人口数量、质量、构成、分布及发展变化规律等。人是社会生活的主体,人口因素是社会物质生活条件之一。 人口因素具有物质性 蜂巢 茅草屋 高楼大厦 思考:为什么蜂巢始终如一,而人类却能不断改进自己的住所? 与动物相比,人类的“高明”在哪里? 蜜蜂的筑巢始于本能,这种能力在蜜蜂的生存和繁殖过程中,得到了种族的遗传。不同于蜜蜂筑巢,人类的建造活动不仅满足了自身生存与繁殖的需求,还体现了目的性,社会性和历史性。从古朴简陋的茅草屋到高耸入云的大厦,这种能力不断提高的关键在于人类的“高明之处”,即人是有意识的改造世界。 人类的“高明之处”—人类是有意识地认识世界和改造世界。 中国古代四大发明 中国现代四大发明 3.意识是物质世界长期发展的产物 意识进化的四种形态 一切生物对外界环境的变化和作用的应答能力 第三阶段:动物的感觉和心理 人脑的出现是自然物质发展史上的伟大飞跃,从此出现了人所具有的高级反映形式——人类意识。 动物心理不仅包括感觉和简单的动机,而且包括知觉、表象和情绪,已具有初步综合和分析能力。 第一阶段:无生命物质的反应特性 一切事物相互作用并留下痕迹的过程 第二阶段:低等生物的简单刺激感应性 1.从意识起源来,意识是自然界长期发展的产物 第四阶段:人类的意识 意识是社会发展的产物,还是劳动的产物。 意识的物质器官——人脑的生成 意识的表达手段——语言的产生 提供和丰富了意识的内容 劳动和 社会交往 生理基础——意识是人脑的机能 人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。没有高度发达的人脑,就不可能有人类意识。 鲁迅说,天才们无论怎样说大话,归根结底,还是不能凭空创造,描神画鬼,毫无对证,本可以专靠神思,所谓天马行空的描写了,然而他们写出来的,也不过是三只眼,长颈子,就是在常见的人体上,增加了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。 本质——意识是客观世界在人脑中的主观映象 如:树上有10只鸟,猎人开枪打死一只,请问树上还剩几只鸟? 人工智能与人脑的区别 人工智能是不具有人类意识所特有的创造性,只能接收命令 9只! 0只! (1)意识在内容上是客观的,形式上是主观的,是客观内容和主观形式的统一。 (2)意识的形式是主观的。它既包括感觉、知觉、表象等感性认识形式,也包括概念、判断、推理等理性认识形式。 你看到了什么? 1.3 意识是物质世界长期发展的产物 (1)意识的形式是主观的。它既包括感觉、知觉、表象 等感性认识形式,也包括概念、判断、推理等理性认识形式。 (2)意识的内容是客观的,它是对客观存在的反映。 人工智能(Artificial Intelligence)是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学,是计算机科学的一个分支,其本质是科学。 从根本上说,人工智能是由算法构成,是程序编辑的结果,是对人的意识和思维进行模拟的结果。人工智能不能像人类一样进行生物的新陈代谢。 人工智能本质上是人类意识、人类智能的产物,是对人类思维方式的模仿,完全是人的设计和操作的结果。 人工智能的出现正是人类意识不断发展、人类意识具有能动性的体现。 世界是物质的世界,我们应该自觉坚持物质统一性原理。 世界是物质的世界 01 自然界 02 人类社会 03 人的意识 二、用科学的世界观指导人生发展 学者与民工的对话 你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗?应该如何划分唯物主义和唯心主义? 我打工,家住深山里,追求富裕,你追求什么? “我追求精神的满足,是唯心主义者;你追求物质的满足,是唯物主义者。” 根据气候土壤苗情 教师上课讲什么,怎么讲 医生开什么处方 农民耕作计划及施肥 病人的病情 根据教材、学生接受能力 思维(主观) 存在(客观) 哲学的基本问题:思维和存在的关系问题, 也就是意识和物质的关系问题。 注意: A“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质”相搭配,不要混淆使用。 B“物质和意识的关系”不能等于“物质和意识的辩证关系”。 人们的思想如:理论、 计划、 思想、 观点等主观性的东西 思维 意识 存在 物质 意识以外的一切事物如:地球、 生 物、 环 境、 国 情、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的客观实在。 思维(意识)和存在(物质)的关系问题 何者为第一性 (思维和存在谁决定谁) 有没有同一性 (思维能不能正确认识存在) 存在决定思维 思维决定存在 能 不能 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 哲学基本问题的两方面内容 阅读与思考 有人认为,唯物主义者就是一味地追求物质财富的满足,专门迷恋于物质享受的人,唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足,追求远大理想、相信社会进步的人。由此认为,唯心主义比唯物主义更高级。 恩格斯说:“庸人把唯物主义理解为贪吃、酗酒、娱乐、肉欲、虚荣、爱财、吝啬、贪婪、牟利、投机,简言之,即他本人暗中迷恋的一切龌龊行为;而把唯心主义理解为对美德、普遍的人类爱的信仰.......... 结合上述材料,谈谈你对唯物主义和唯心主义的认识。 唯物主义 物质是本原,意识是派生 先有物质后有意识 物质决定意识 唯心主义 意识是本原 物质依赖于意识 意识决定物质 唯物主义和唯心主义的划分标准和基本观点 唯一标准:物质和意识谁为世界本原,何者是第一性、何者是第二性。 哲学的两个派别 唯物 主义 (根本观点)物质是本原,物质决定意识。 三种基本形态 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 历史发展中形成了三种基本形态 旧唯物主义哲学 马克思主义哲学 形态 基本观点 合理性 局限性 古代朴素唯物主义 认为金、木、水、火、土、气等具体形态是世界本原。 否认神创论,坚持了唯物主义的根本方向,本质上正确的。 只是一种猜测,没有科学根据。把物质和物质具体形态等同起来。 近代形而上学唯物主义(机械唯物主义) 认为原子是世界的本原。 在总结自然科学成就的基础上,丰富和发展了唯物主义。 具有机械性,形而上学性;历史观上的唯心主义等局限性。 辨证唯物主义和历史唯物主义(马克思主义哲学) 世界的本质是物质:物质决定意识;意识具有能动性。 正确揭示了物质世界的基本规律,反映了社会历史发展的客观要求,反映了广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧,是无产阶级的科学的世界观和方法论,是我们认识世界改造世界的伟大思想武器。 唯物主义发展的三种基本形态 请判断下列观点分别属于唯物主义的哪种基本形态。  1.水是万物的始基。 2.原子是世界的本原。 3.物质决定意识,意识对物质具有能动作用。 4.形存则神存、形谢则神灭 近代形而上学唯物主义 古代朴素唯物主义 辩证唯物主义 7.宇宙是一团永恒的活火,在一定的方寸上燃烧, 在一定的方寸上熄灭 。 8.气者,理之依也。 古代朴素唯物主义 古代朴素唯物主义 古代朴素唯物主义 5.自然界由数目无穷性质不同的异质元素构成 近代形而上学唯物主义 6.没有调查就没有发言权。 辩证唯物主义 练一练 唯心 主义 (根本观点)意识是本原,意识决定物质。 两种基本形态 客观唯心主义 主观唯心主义 列宁:唯心主义哲学是 生长在人类认识之树上 的一朵不结果实的花 4.在其历史发展中形成了两种基本形态 把意识作为世界的本原,认为意识决定物质 唯 心 主 义 两形态 基本观点 共同点 (根本观点) 主观唯心主义 客观唯心主义 把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在,当成本原的东西,认为客观事物以至整个世界,都依赖于人的主观精神两种形态 把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现 判断 唯物主义 还是 唯心主义? ①天地合而万物生,阴阳接而变化起。 ②我思故我在。 ③存在就是被感知。 ④形存而神存,形谢而神灭。 ⑤实事求是,求真务实。 ⑥人有多大胆,地有多大产。 唯物主义 唯心主义 唯心主义 唯物主义 唯物主义 唯心主义 47 世界物质统一性原因要求 世界的物质统一性原理要求我们,必须坚持无神论,反对封建迷信。 无神论认为,世界是物质的,世界上没有神、鬼、天堂、地狱等超自然的力量,其本质是唯物主义的。 树立辩证唯物主义的世界观 坚持无神论,反对封建迷信 我们要划清无神论与封建迷信的界限,认真学习现代科学文化知识,提高自己识别各种唯心主义思想和表现的能力,防止封建迷信腐朽思想的侵蚀、渗透。 全社会要积极开展科学世界观和无神论宣传教育,营造文明健康、崇尚科学的社会风尚。 Lavf59.4.102 Lavf58.20.100 Lavf54.6.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $

资源预览图

第2课 树立科学的世界观 课件-2025-2026学年中职高教版(2023)哲学与人生-第1页
1
第2课 树立科学的世界观 课件-2025-2026学年中职高教版(2023)哲学与人生-第2页
2
第2课 树立科学的世界观 课件-2025-2026学年中职高教版(2023)哲学与人生-第3页
3
第2课 树立科学的世界观 课件-2025-2026学年中职高教版(2023)哲学与人生-第4页
4
第2课 树立科学的世界观 课件-2025-2026学年中职高教版(2023)哲学与人生-第5页
5
第2课 树立科学的世界观 课件-2025-2026学年中职高教版(2023)哲学与人生-第6页
6

由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。