1.2地球与地球仪 第一课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第一章 地球 第二节 地球与地球仪（第一课时）

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【学习目标】

1.了解人类对地球形状的认识过程，掌握地球的大小相关数据。

2.认识地球仪的作用、构造，知道地轴、两极、经线、纬线等地球仪上的重要元素。

3.学会制作简易地球仪，提升动手实践与地理空间认知能力。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.古代人由于活动范围狭小，往往觉得自己的直系认为天是圆的，地是方的，我国古代有 “______，地方如棋局” 的说法。

2.后来人们根据太阳、______的形状，推测地球也是一个球体。

3.1519 - 1522 年，______率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于 “地方” 与 “地圆” 的争论。

4.20 世纪，人类进入了太空，可以从太空观测地球，地球卫星影像确证地球是一个______。

5.地球的平均半径约______千米，最大周长约______万千米，表面积约______亿平方千米。

6.太阳的表面积约 61 万亿平方千米，约是地球表面积的______倍。

7.地球最大周长约是月球周长的______倍。

8.地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型 ——______。

9.在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等______的位置、形状及名称等。

10.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴代表______。

11.地轴与地球表面相交的两点，叫______，对着北极星方向的点叫______，是地球上的最北点；与北极对应的点叫______，是地球上的最南点。

（二）课中探究・合作学习

活动一：探究人类对地球形状的认识过程

1.小组内成员分享课前预习中人类认识地球形状的历程，结合课本图 1.5，按时间顺序梳理不同阶段的认识及依据。

2.每组推选一名代表，在全班讲述人类对地球形状的认识过程，其他小组补充，教师总结人类认识地球形状的规律（从直观想象到科学验证，不断深入）。

活动二：认识地球的大小

1.结合课本图 1.6 和表 1.3，小组讨论如何用生活中熟悉的事物或与太阳、月球比较，来感受地球的大小，完成表 1.3 的填空。

2.小组代表展示讨论结果，分享感受地球大小的方法，教师引导学生体会地球大小的概念。

活动三：了解地球仪及制作简易地球仪

1.小组观察地球仪（或课本图 1.8、1.9），讨论地球仪的作用，以及地轴、两极、经线、纬线等元素的特点，做好记录。

2.按照课本 “制作简易地球仪” 的步骤，小组合作制作简易地球仪，过程中交流遇到的问题及解决方法。

3.各小组展示制作的简易地球仪，介绍制作过程和成果，教师点评，强调地球仪重要元素的体现。

（三）课后巩固・达标检测

一、选择题

1.首次实现人类环绕地球一周航行，证明地球是球体的是（ ）
A. 麦哲伦船队
B. 郑和船队
C. 哥伦布船队
D. 迪亚士船队

2.地球的平均半径约为（ ）
A. 6371 千米
B. 4 万千米
C. 5.1 亿平方千米
D. 6378 千米