2026届高三生物一轮复习课件DNA是主要的遗传物质

该高中生物学高考复习课件聚焦“DNA是主要的遗传物质”核心考点，覆盖肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验等经典探究及生物遗传物质判断，依据高考评价体系梳理科学思维（实验误差分析）、科学探究（实验思路）考查要求，通过真题统计明确经典实验分析（占比约60%）、结论判断（占比约30%）等高频题型，构建系统复习框架。 课件亮点在于“真题解析+实验建模+素养落地”，如结合2025年广东卷等真题，剖析噬菌体侵染实验中35S标记沉淀物放射性偏高的误差原因（搅拌不充分），培养科学思维；设计烟草花叶病毒遗传物质探究思路，落实科学探究素养。特设易错点警示（如“DNA是主要遗传物质”结论适用范围），助力学生掌握实验分析技巧，教师可精准定位考点，提升复习效率。

高考生物第一轮复习 DNA是主要的遗传物质 班级：高三（7）班 核心提要 素养体现 科学思维：归纳两个经典实验的区别 与联系，对噬菌体侵染细菌的实验误 差的分析。 科学探究：两个经典实验的实验思路 及实验结论。 2 一、对遗传物质的早期推测（20世纪20年代） 主导地位：______是生物的遗传物质。 理 由： 蛋白质 氨基酸多种多样的排列可能蕴含遗传信息 1 2 肺炎链球菌转化实验 3 噬菌体侵染细菌的实验 总结生物遗传物质 二、对遗传物质探索过程 菌体特点 菌落特点 致病性 S型细菌 R型 细菌 无 有 无荚膜 有荚膜 粗糙 Rough 光滑Smooth 实验材料： R型 和 S型肺炎链球菌 考点一 肺炎链球菌的转化实验 R型菌，因无荚膜，进入机体后，会被吞噬细胞吞噬杀死。（教材43页） 怎样区分S型菌、R型菌？ 相关信息 ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1.格里菲思的体内转化实验（1928年） 将R型活细 菌与加热致死的S型 细菌混合后注射 S型菌 ④ ③ ② ① 7 实 验 结 论： 已经加热杀死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子。 2.艾弗里的体外转化实验（20世纪40年代）（教材44页） (1)自变量： 不同处理的 S 型细菌的细胞提取物 (2)自变量处理设计思路： 利用减法原理，在S型细菌的提取物中，利用酶解法特异性地除去某种物质，观察能否使R型细菌发生转化。 与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。 例如，在“比较过氧化氧在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就利用了“加法原理”。 与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。 例如，在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了“减法原理”。 自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”（教材46） (5)实验分析 实验①是对照组，②③④⑤是实验组；实验②③④分别说明_________________ __________________；实验①⑤说明________有转化作用。 (6)实验结论 ________是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 蛋白质、RNA、 脂质没有转化作用 DNA DNA T2噬菌体 ①实验材料： T2噬菌体： 专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 ②研究方法： 同位素标记法 32P 35S 考点二 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验（1952年） 实验过程及结果(教材45页） 实验结论： DNA是噬菌体的遗传物质 对比实验 1.某小组重复上述实验，发现35S标记的一组沉淀物的放射性偏高，原因？ 2.某小组重复上述实验，发现32P标记的一组上清液的放射性偏高，原因？ 搅拌不充分，导致少量35S标记的噬菌体蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面。 保温时间过长,子代噬菌体增殖后释放出来。 保温时间过短,部分噬菌体未侵染大肠杆菌。 烟草花叶病毒 RNA 被感染烟叶（有病斑） 正常烟叶 如何证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA？简单说说你的实验设计思路。 蛋白质 考点三 烟草花叶病毒的实验 实验思路： 从烟草花叶病毒中分别提取出蛋白质和RNA，并分别感染到烟草花叶细胞中，观察烟草叶片是否出现病斑 细胞生物 原核生物 遗传物质是 病 毒 DNA RNA 真核生物 遗传物质是 生物 DNA病毒 RNA病毒 结论：绝大多数生物的遗传物质是 ， 即 是主要的遗传物质。 DNA DNA （DNA和RNA） （DNA和RNA） （DNA） （RNA） 总结 DNA是主要的遗传物质 （P171-2 2025·衡阳模拟）1944年，艾弗里等通过肺炎链球菌的转化实验，证明了 可 以在同种生物不同的个体之间转移。下列相关叙述正确的是( ) 。 D A.肺炎链球菌的染色质主要成分是 和蛋白质 B.肺炎链球菌提取液经 聚合酶处理后会失去转化作用 C.加热杀死的型细菌的提取液能使 型细菌发生转化作用 D.转化的 片段能够控制酶的合成进而控制肺炎链球菌的性状 解析 肺炎链球菌属于原核生物，不具有染色质，A错误；起转化作用的是 ，肺 炎链球菌提取液经酶处理后 被水解，会失去转化作用，B错误；加热杀死的 型细菌的提取液能使型细菌发生转化作用，C错误；型细菌含有荚膜， 型细菌 无荚膜，说明转化的 片段能够控制酶的合成进而控制肺炎链球菌荚膜的形成， 从而控制肺炎链球菌的性状，D正确。 20 （P173-2 2025·惠州模拟）下图表示赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌 的实验过程，下列有关分析错误的是( ) 。 A 实验1 实验2 A.实验1中子代噬菌体会出现一定量放射性 B.若实验1搅拌不充分，沉淀物的放射性会增强 C.若实验2保温时间太长，上清液的放射性会增强 D.结合实验1和2的结果，说明 能指导蛋白质合成 21 （P174-3 2025·郑州期中）各种生物的遗传物质都是核酸，下列说法正确的是( ) 。 B A.病毒的遗传物质是 B.生物界的主要遗传物质是 C.原核生物的遗传物质有的是，有的是 D.肺炎链球菌的体外转化实验证明了 是主要的遗传物质 解析 病毒只含有一种核酸，其遗传物质是或 中的一种，A错误；绝大多数 生物的遗传物质是，故生物界的主要遗传物质是 ，B正确；原核生物为细胞 生物，细胞生物的遗传物质都是 ，C错误；肺炎链球菌的体外转化实验证明了 是肺炎链球菌的遗传物质，D错误。 22 （P175-3 2025·广东卷）下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述，错误的是( ) 。 D A.孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律 B.摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上 C.赫尔希和蔡斯用对比实验证明 是遗传物质 D.沃森和克里克用 衍射图谱得出碱基配对方式 解析 孟德尔用统计学方法分析杂合子自交子代的表型及比例，发现了遗传规律，A 正确；摩尔根等基于果蝇眼色与性别的关联，证明了基因在染色体上，B正确；赫尔 希和蔡斯分别用和标记噬菌体的 和蛋白质，通过对比两组实验结果， 证明了是遗传物质，C正确；沃森和克里克用衍射图谱得出了 的双螺旋 结构，碱基配对方式是通过化学分析的方法得出的，D错误。 23 Lavf54.25.104 Lavf54.25.104 Lavf57.83.100 $