5一个豆荚里的五粒豆教案-2025-2026学年四年级上册语文统编版

四上5一个豆荚里的五粒豆 教学设计

教学目标

1.认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话复述五粒豆不同的命运。

3.体会第五粒豆带给生病的小女孩的生机和活力，感受生命的价值在于创造和奉献。

教学重难点

重点：了解五粒豆的不同经历，特别是第五粒豆的成长与小女孩病情好转之间的关系。

难点：从不同角度提出问题，并懂得有些问题不影响理解课文，有些问题可以帮助深化理解。

教学准备

多媒体课件（PPT）、豆荚实物或图片、生字词卡片、小组问题卡片。

教学课时

2课时

教学过程               

（一）复习旧知，趣味导入

“豆豆回忆录”：上节课我们认识了一个豆荚里的五粒豆，还记得它们最大的愿望是什么吗？（学生抢答）

第一粒：飞向广大的世界

第二粒：飞进太阳

第三、四粒：飞得最远

第五粒：该怎么样就怎么样

导入：它们的愿望都实现了吗？最终的结果又如何呢？今天，我们就化身成“小小提问家”，带着思考再次走进这个奇妙的故事。

（二）对比阅读，梳理命运

任务驱动：请同学们默读课文第13-24自然段，找出五粒豆最后的结局，用“——”画出来。

完成表格，清晰对比：（师生共同完成，课件同步呈现）

豆子           它的愿望      最终结局

第一粒     飞向广大世界      被鸽子吃掉了

第二粒     飞进太阳          落在脏水沟里，涨得大大的

第三、四粒 飞得最远          也被鸽子吃掉了

第五粒     该怎么样就怎么样  生根、发芽、开花，给小女孩

带来快乐和健康

初步感悟：看了这个结果，你有什么发现？（前三粒豆雄心勃勃，但结局平淡甚至糟糕；第五粒豆随遇而安，却创造了奇迹）这真是太有意思了！你心里是不是冒出了一些小问号？

（三）聚焦重点，学习提问【落实单元要素核心环节】

示范引导（从内容角度提问）：

师：我最想知道的是——为什么第五粒豆能治好小女孩的病？ 让我们一起去课文里找找答案吧！