第四单元 课时小练16 白杨礼赞-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文教用版（统编版2024）云南专用

课时小练16 (建议用时25分 1.阅读下面文字，按要求完成(1)~(2)题。 (4分) 从崇礼踏上草原之路，不断邂逅的是 塞北林场的林业工程。一道道山峦被森 林所覆盖，蜿蜒起伏，连绵不断。塞罕坝 的树，直挺秀颀，天生就有着向上的牵引 力，以立正的姿态长成参(can)天大树，同 西北白杨一样，不追求婆娑(Su6)的姿态， 不旁溢斜出。从开垦(kěn)荒地种下第一 棵树，到一片林，再到一片绿意葱茏的 “海”，几代塞罕坝人不折不挠地驻守在这 片雪域高原上，用他们的倔强(giang)谱 写了一个关于人力之伟大的故事。 (1)文中注音不正确的一项是(D) A.参(can) B.娑(su6) C.垦(kěn) D.强(giang) 【解析】D.强(jiàng)。 (2)文中加点词语有错别字的一项是 (B) A.秀颀 B.旁溢斜出 C.葱龙 D.不折不挠 【解析】B.旁溢斜出—旁逸斜出 2.阅读下面文字，按要求完成(1)~(2)题。 (4分) 白杨树是西北极普通的一种树。它们 是一个集体，但它们自身却忽略了这一点， 总是零零星星地在黄土塬的沟沟盆盆。它 们终生披着霜雪生活，被风 ,和命 运抗争。一生中，它们也曾 倾诉， 他们的叶子是片片向上的，在西北的风沙、 霜雪 后依然挺拔。每一次，我总 会到村口地头的白杨树下 那些长 满疤痕的树皮。白杨树是普通的，然而绝 不是平凡的树。 (1)文中横线上应填入的词语，最恰当的 一项是(A) A.驱使 试图 侵袭 摩挲 B.驱使 尝试 侵扰 摩擦 25 课时小练，精炼高效抓 7 白杨礼赞 钟；满分30分) C.驱赶 尝试 侵扰 摩擦 D.驱赶 试图 侵袭 摩挲 (2)文中画线句子有语病，修改正确的一 项是(C) A.它们是一个集体，但它们却自身忽略了 这一点，总是零零星星地在黄土塬的沟 沟岔岔。 B.它们是个集体，它们自身忽略了这一点， 总是零零星星地在沟沟岔岔的黄土塬。 C.它们是一个集体，但它们自身却忽略了 这一点，总是零零星星地散布在黄土塬 的沟沟岔岔。 D.它们是一个集体，但它们却忽略了这一点， 总是零零星星地在黄土塬的沟沟岔岔 【解析】画线句子缺少谓语，应该在“总是 零零星星地”的后面加上动词“散布” 3.下列词语的字形和加点字的读音完全正确 的一项是(D)(2分) A.倦怠晕圈(yun) 潜滋暗长(qian) B.伟岸无垠(hén) 妙手偶得（ǒu) C.锤练 主宰(zi) 恹恹欲睡(yàn) D.虬枝鄙视(b) 坦荡如砥(d) 【解析】A.晕圈(yùn);B.无垠(yin);C.锤 炼，恹恹欲睡(ydn)。 4.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的 一项是(B)(2分) 象征是文学创作中的一种重要的表达方 法。 极大地增强了作品的艺术表 现力和感染力。 ①使思想更加形象、可感 ②而且化“抽象”为“具体” ③委婉、曲折、含蓄地表达出来 ④它能够使不容易或不便于直接说出的思 想感情 A.①③④② B.④③②① C.③④②① D.①④③② 5.下面对文章内容的分析理解，不正确的一 考点八年级语文上册 项是(A)(2分) A.文章开头、中间、结尾不断点题，直接赞 美白杨树的不平凡，形成一以贯之的叙 事线索。 B.第3段中的“刹那间”“猛抬眼”“惊奇 地叫了一声”等语句，表达了作者猛然 见到白杨树时的惊喜。 C.最后一段提到楠木，主要是与白杨树形 成对比，突出赞美白杨树及其所代表的 精神和品格。 D.本文是一篇托物言志散文，所托之物与 欲言之志有相似点，点明要表现的情感 与思想。 【解析】A.本文是抒情散文，以“白杨树的 不平凡”为抒情线索，不是叙事线索。 6.阅读《白杨礼赞》，回答问题。（9分) (1)依据课文第5段内容，补充完成下面 的思维导图。(4分) ① ② 外形特点 ③ 赞美白杨 皮：光滑有银色晕圈 力争上游 气质品质 ④ ①千：笔直无旁枝 ②枝：笔直向上靠拢 ③叶：片片向上 ④倔强挺立（或不折不挠）》 (2)“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛 出淡青色。”中的“泛”可否换成“发”？为 什么？(2分) 不能，“泛”有慢慢透出之意，更有动感，生 动地表现出白杨树旺盛的生命力，“发”不 能体现出这一特点。 (3)作者用白杨树象征西北敌后共产党领 导下的抗日军民。在今天的中国，你觉得 白杨树还可以象征我们身边的哪些人物？ 请举一例并阐述理由。（3分) 示例：白杨树还可以象征中国航天人，因 为他们为中国航天事业的发展而埋头苦 千，他们乐于奉献、追求卓越、团结协作、 吃苦耐劳的精神创造了中国奇迹。 课时小练，精炼高效抓 7.学完《白杨礼赞》一课，同学们被白杨树的 精神深深打动，于是班级举办了以“礼赞 ‘白杨’，传承精神”为主题的朗诵比赛，请 你积极参与。(7分) (1)下面是小语在朗诵前对课文尾段的朗 读设计，请你帮他选出不恰当的一处。 (C)(2分) (“·”表重读，“V”表停顿，“个”表连贯) 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的 ①八倒退的人们去赞美那②贵族化的楠木 (那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、 极易③V生长的白杨树吧，我要高声赞美 白杨树！④（最后一句要读得高亢激情） A.① B.② C.③ D.④ 【解析】C.“这极常见、极易生长的白杨 树”中“极易生长”前已经有顿号，表示短 暂停顿，因此，“极易”后无须再停顿。 (2)听了礼赞“白杨”的朗诵，小文深受触 动，他写了一副对联来赞扬白杨树的精神 品质，但是下联中词语的顺序被打乱了，请 你根据上联帮他复原。（只填序号)(2分) ①保卫祖国②扎根碧野③守边关 上联：立足绿洲，礼赞白杨弘正气 下联：②，①③ (3)朗诵比赛结束后，小文对植物中蕴含 的精神品质产生了兴趣，于是他找到了下 面的资料，请你仿照示例，帮助他补充完 整。(3分) 梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为 高洁志士。 菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎附势，是 为世外隐士。 仙人掌：生于大漠，环境恶劣，忍受孤独， 抵御风沙，是为坚强战士。 示例：梅：我是梅，开在凌寒之时，傲雪怒 放，是以人们称我为高洁志士，我将继续以 我的一身傲骨，为大家的冬日带来暗香。 示例：我是仙人掌，生于荒无人烟的沙漠， 在终日孤独之中，我愿替祖国抵御大漠的 风沙，始终守护祖国的疆域。 点八年级语文上册 26